« Béchard Brasseur 2012 » : différence entre les versions

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== 3. Mots-clés ==
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== 4. Quart de couverture ==
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** Logique organisationnelle
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** Logique institutionnelle
** Logique institutionnelle
** Leadership pédagogique
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** Leadership départemental
** Leadership départemental
** Leadership facultaire
** Leadership facultaire
** Leadership des parties prenantes
** Leadership des parties prenantes
** Pistes de réflexion
** Pistes de réflexion
* AMÉLIORATION CONTINUE D’UN PROGRAMME
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** Carte cognitive
** Carte cognitive
** Mission du programme
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== 6. Résumé personnel (facultatif) ==
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== 7. Voir aussi ==
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Dernière version du 24 octobre 2019 à 18:23


Vers l'innovation pédagogique en gestion



1. Références

  • Référence complète APA : Béchard, J.P., & Brasseur, L. (2012). Vers l'innovation pédagogique en gestion. JFD éditions.




2. Copies

  • Copie électronique en ligne :
  • Copie électronique locale :
  • Copie physique CP :
  • Copie physique en bibliothèque :



3. Mots-clés


4. Quart de couverture

Ce coffret de formation veut sensibiliser toute personne aux différentes facettes de l’innovation pédagogique en émergence dans les facultés et grandes écoles de gestion de la francophonie. En effet, au-delà de l’excellence pédagogique en gestion, certains enseignants veulent expérimenter dans leurs classes, individuellement ou en équipe et sont à la recherche d’outils pour baliser leurs actions.

Ainsi, une réflexion schématique leur est proposée en plusieurs points névralgiques: le contexte changeant des écoles de gestion; la nature de l’innovation pédagogique; les déclencheurs de l’innovation; le déploiement de l’innovation; l’amélioration continue des programmes existants; la transformation/création de nouveaux programmes; la diffusion de l’innovation.

Cet outil unique en son genre peut servir d’appui au développement des compétences en innovation pédagogique en gestion par une autoformation partielle ou complète, des échanges entre collègues sur une des thématiques reliées aux innovations de petite ou de grande envergure ou par une formation en groupe plus formelle. Ces connaissances sont à partager, non seulement avec les enseignants à temps plein ou à temps partiel, mais aussi avec les conseillers pédagogiques et les directions des programmes de formation en gestion.



5. Table des matières (facultatif)

  • ÉCOLES DE GESTION
    • Carte cognitive
    • Critiques des programmes de 1er cycle
    • Critiques des programmes de MBA
    • Structures en silos
    • Pressions technologiques et sociales
    • Pressions politiques et économiques
    • Culture de l’enseignement
    • Culture de l’apprentissage
    • Vers l’innovation pédagogique
    • Pistes de réflexion
  • NATURE DE L’INNOVATION
    • Carte cognitive
    • But de l’innovation
    • Quatre avenues pour innover
    • Nouveaux contenus d’enseignement
    • Nouvelles activités pédagogiques
    • Nouveaux programmes de formation
    • Nouvelles ressources éducatives
    • Préalables et défis
    • Préférences
    • Pistes de réflexion
  • DÉCLENCHEURS DE L’INNOVATION
    • Carte cognitive
    • Une multitude d’acteurs
    • Cultures épistémiques
    • Conceptions pédagogiques
    • Sources d’inspiration
    • Motivations à entreprendre
    • Dimension cognitive perçue
    • Dimension affective perçue
    • Dimensions morale et sociale perçues
    • Pistes de réflexion
  • DÉPLOIEMENT DE L’INNOVATION
    • Carte cognitive
    • Logique individuelle
    • Logique de communauté de pratique
    • Logique organisationnelle
    • Logique institutionnelle
    • leadership pédagogique
    • Leadership départemental
    • Leadership facultaire
    • Leadership des parties prenantes
    • Pistes de réflexion
  • AMÉLIORATION CONTINUE D’UN PROGRAMME (évaluation de programme)
    • Carte cognitive
    • Mission du programme
    • Buts d’apprentissage
    • Objectifs d’apprentissage
    • Matrice de cohérence
    • Mesures directes des impacts
    • Rubriques d’évaluation
    • Seuil de performance
    • Mesures indirectes des impacts
    • Pistes de réflexion
  • TRANSFORMATION ET CRÉATION D’UN PROGRAMME
    • Carte cognitive
    • Double boucle
    • Orientations éducatives
    • Sources de connaissances
    • Structures de programme
    • Processus de déploiement
    • Rôles des États
    • Rôles des organismes professionnels
    • Critères d’évaluation
    • Pistes de réflexion
  • DIFFUSION DE L’INNOVATION
    • Carte cognitive
    • Une dynamique d’ensemble
    • Avantage relatif
    • Compatibilité
    • Complexité
    • Aptitude à essayer
    • Observabilité
    • Réinvention/adaptation




6. Résumé personnel (facultatif)


7. Voir aussi



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