« Martone Sireci 2009 » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:article <!-- La catégorie article est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les articles publiés dans des revues ou des journaux.--> == 1. Réf... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
<!-- La catégorie article est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les articles publiés dans des revues ou des journaux.--> | <!-- La catégorie article est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les articles publiés dans des revues ou des journaux.--> | ||
= Evaluating Alignment Between Curriculum, Assessment, and Instruction = | |||
== 1. Références == | == 1. Références == | ||
* '''Référence complète APA''' : Martone, A., & Sireci, S.G. (2009). Review of Educational Research, 79: 1332. | * '''Référence complète APA''' : Martone, A., & Sireci, S.G. (2009). Evaluating Alignment Between Curriculum, Assessment, and Instruction. Review of Educational Research, 79: 1332. | ||
<!-- Rappel de la syntaxe : | <!-- Rappel de la syntaxe : | ||
* Auteur, A. A., Auteur, B. B., & Auteur, C. C. (Année). Titre de l'article. Titre du périodique, volume(numéro), page de début - page de fin. | * Auteur, A. A., Auteur, B. B., & Auteur, C. C. (Année). Titre de l'article. Titre du périodique, volume(numéro), page de début - page de fin. | ||
| Ligne 15 : | Ligne 16 : | ||
<!-- Remettre ici le ou les auteurs au format Prénom Nom, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par auteur.--> | <!-- Remettre ici le ou les auteurs au format Prénom Nom, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par auteur.--> | ||
* '''Revue''' : | * '''Revue''' : [[Review of Educational Research]] | ||
<!-- Remettre ici le nom de la revue, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par revue.--> | <!-- Remettre ici le nom de la revue, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par revue.--> | ||
| Ligne 22 : | Ligne 23 : | ||
== 2. Copies == | == 2. Copies == | ||
* '''Copie en ligne''' : | * '''Copie en ligne''' : http://rer.sagepub.com/content/79/4/1332 | ||
<!-- Si l'article est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | <!-- Si l'article est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | ||
* '''Copie locale''' : | * '''Copie locale''' : [[Fichier:Martone_Sireci_2009.pdf]] | ||
<!-- Idéalement, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | <!-- Idéalement, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | ||
| Ligne 35 : | Ligne 36 : | ||
<!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte l'article, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | <!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte l'article, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | ||
* [[ | * [[triple concordance]] | ||
| Ligne 44 : | Ligne 44 : | ||
<!-- Copier / coller ici l'abstract --> | <!-- Copier / coller ici l'abstract --> | ||
The authors (a) discuss the importance of alignment for facilitating proper | |||
assessment and instruction, (b) describe the three most common methods for | |||
evaluating the alignment between state content standards and assessments, | |||
(c) discuss the relative strengths and limitations of these methods, and (d) | |||
discuss examples of applications of each method. They conclude that choice | |||
of alignment method depends on the specific goals of a state or district and | |||
that alignment research is critical for ensuring the standards-assessmentinstruction | |||
cycle facilitates student learning. Additional potential benefits of | |||
alignment research include valuable professional development for teachers | |||
and better understanding of the results from standardized assessments. | |||
<br> | <br> | ||
Dernière version du 25 mai 2012 à 16:02
Evaluating Alignment Between Curriculum, Assessment, and Instruction
1. Références
- Référence complète APA : Martone, A., & Sireci, S.G. (2009). Evaluating Alignment Between Curriculum, Assessment, and Instruction. Review of Educational Research, 79: 1332.
- Auteur(s) : Andrea Martone, Stephen Sireci
- Revue : Review of Educational Research
2. Copies
- Copie en ligne : http://rer.sagepub.com/content/79/4/1332
- Copie locale : Fichier:Martone Sireci 2009.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
The authors (a) discuss the importance of alignment for facilitating proper assessment and instruction, (b) describe the three most common methods for evaluating the alignment between state content standards and assessments, (c) discuss the relative strengths and limitations of these methods, and (d) discuss examples of applications of each method. They conclude that choice of alignment method depends on the specific goals of a state or district and that alignment research is critical for ensuring the standards-assessmentinstruction cycle facilitates student learning. Additional potential benefits of alignment research include valuable professional development for teachers and better understanding of the results from standardized assessments.