« Contrat pédagogique » : différence entre les versions
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"Ce contrat pédagogique « vise à régler les échanges entre deux parties prenantes en définissant pour une durée limitée un système de droits et de devoirs réciproques ; il suppose le principe d'un consentement mutuel des contractants, puisqu'il se fonde sur l'énoncé d'une règle du jeu auquel chacun doit librement se soumettre, et exclut de ce fait le principe de toute tricherie [...] [il] structure les zones de normalité et de déviance dans le champ pédagogique. » ([[Sarrazy_1995]] p. 98) | "Ce contrat pédagogique « vise à régler les échanges entre deux parties prenantes en définissant pour une durée limitée un système de droits et de devoirs réciproques ; il suppose le principe d'un consentement mutuel des contractants, puisqu'il se fonde sur l'énoncé d'une règle du jeu auquel chacun doit librement se soumettre, et exclut de ce fait le principe de toute tricherie [...] [il] structure les zones de normalité et de déviance dans le champ pédagogique. » ([[Sarrazy_1995]] p. 98) | ||
Selon [[Sarrazy_1995]], concept dû à | Il est plus large que le [[contrat didactique]], centré sur les apprentissages. | ||
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FILLOUX J., (1974). - Du contrat pédagogique ou comment faire aimer les mathématiques à une jeune fille qui aime l'ail, Paris : Dunod, 368 p. | FILLOUX J., (1974). - Du contrat pédagogique ou comment faire aimer les mathématiques à une jeune fille qui aime l'ail, Paris : Dunod, 368 p. | ||
Filloux fait remarquer que le terme "contrat" est un euphémisme puisqu'il s'agit de quelque chose qui est imposé aux élèves. | |||
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Dernière version du 29 décembre 2014 à 18:42
Définition
"Ce contrat pédagogique « vise à régler les échanges entre deux parties prenantes en définissant pour une durée limitée un système de droits et de devoirs réciproques ; il suppose le principe d'un consentement mutuel des contractants, puisqu'il se fonde sur l'énoncé d'une règle du jeu auquel chacun doit librement se soumettre, et exclut de ce fait le principe de toute tricherie [...] [il] structure les zones de normalité et de déviance dans le champ pédagogique. » (Sarrazy_1995 p. 98)
Il est plus large que le contrat didactique, centré sur les apprentissages.
Selon Sarrazy_1995, concept dû à Janine Filloux :
FILLOUX J., (1974). - Du contrat pédagogique ou comment faire aimer les mathématiques à une jeune fille qui aime l'ail, Paris : Dunod, 368 p.
Filloux fait remarquer que le terme "contrat" est un euphémisme puisqu'il s'agit de quelque chose qui est imposé aux élèves.
Synonymes
Ressources
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Voir aussi