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Dernière version du 9 novembre 2015 à 16:27
A quoi réfléchit le praticien réflexif ? Objets et outils d’enseignement comme points aveugles
1. Références
- Référence complète APA : SCHNEUWLY, Bernard. (2015). A quoi réfléchit le praticien réflexif ? Objets et outils d’enseignement comme points aveugles. Le Français Aujourd'hui, no. 188, p. 29-38.
- Auteur(s) : Bernard Schneuwly
- Revue : Le Français Aujourd'hui
2. Copies
- Copie en ligne : https://archive-ouverte.unige.ch/unige:72676
- Copie locale : Fichier:Schneuwly 2015.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
La présente contribution propose une discussion critique de la notion de « praticien réflexif »1 : présentant sa visée polémique originale qui fait abstraction de dimensions historiques et techniques caractérisant toute profession, elle montre comment cette notion répond à une forte tendance séculaire dans la formation des enseignants de centrer le regard sur la relation pédagogique au détriment de l’objet – les savoirs – que travaillent les enseignants et des outils qu’ils utilisent pour les transmettre. Cette notion est souvent invoquée pour penser la formation des enseignants : il semble donc important de connaitre son origine, ses modes d’utilisation et surtout ses limites pour penser le coeur même de la profession d’enseignant : le travail sur les savoirs.
5. Résumé (facultatif)