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Dernière version du 18 mai 2016 à 16:48
Critique de l’innovation technopédagogique dans l’enseignement supérieur : le cas des MOOCs
1. Références
- Référence complète APA : Roland, N., et Uyttebrouck, E. (2015). Critique de l’innovation technopédagogique dans l’enseignement supérieur : le cas des MOOCs. Actes du 8ème Colloque Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, p. 51-60.
- Auteur(s) : Nicolas Roland et Eric Uyttebrouck
2. Copies
- Copie en ligne :
- Copie locale : Fichier:Roland Uyttebrouck 2015.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
Notre contribution a pour objectif de poser un regard critique sur les innovations technopédagogiques qui traversent l’enseignement supérieur. En ayant recours au modèle de l'intéressement, nous montrons que derrière ces prétendues innovations se cachent des intérêts divergents d’acteurs en présence pour lesquels les points de convergence relèvent rarement de l’ordre de la pédagogie ou de l’apprentissage.
5. Résumé personnel (facultatif)