« Rege Colet 2006 » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:chapitre <!-- Catégorie regroupant les chapitres d'ouvrages collectifs. Idéalement, encoder d'abord l'ouvrage général avant d'encoder un chapitre particul... ») |
|||
| (5 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 5 : | Ligne 5 : | ||
== 1. Références == | == 1. Références == | ||
* '''Référence complète APA''' : Rege Colet, N. (2006), « CHAPITRE 9. Représentations et modèles pédagogiques des conseillers pédagogiques en milieu | * '''Référence complète APA''' : Rege Colet, N. (2006), « CHAPITRE 9. Représentations et modèles pédagogiques des conseillers pédagogiques en milieu universitaire », in Nicole Rege Colet et Marc Romainville , La pratique enseignante en mutation à l'université. De Boeck Université « Perspectives en éducation et formation », 2006 p. 185-198. | ||
universitaire », in Nicole Rege Colet et Marc Romainville , La pratique enseignante en mutation à l'université. De Boeck Université « Perspectives en éducation et formation », 2006 p. 185-198. | |||
<!-- Rappel de la syntaxe : | <!-- Rappel de la syntaxe : | ||
| Ligne 26 : | Ligne 25 : | ||
<!-- Si le document est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | <!-- Si le document est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | ||
* '''Copie locale''' : [[Fichier:Rege_Colet_2006]] | * '''Copie locale''' : [[Fichier:Rege_Colet_2006.pdf]] | ||
<!-- Idéalement, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | <!-- Idéalement, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien --> | ||
| Ligne 37 : | Ligne 36 : | ||
<!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte le chapitre, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | <!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte le chapitre, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | ||
* [[conseiller pédagogique]] | * [[conseiller pédagogique]] | ||
<br> | <br> | ||
| Ligne 72 : | Ligne 69 : | ||
<br> | <br> | ||
== 5. Résumé personnel (facultatif) == | == 5. Résumé personnel (facultatif) == | ||
Le tableau infra synthétise les entrevues avec 10 CP. Il ne s'agit pas vraiment de compétences ou de valeurs, plus de "bonnes pratiques". La différence entre "cadre de travail" et "style de formateur" n'est pas claire. | |||
<!-- Entrer ici un résumé personnel de la ressource(facultatif) --> | <!-- Entrer ici un résumé personnel de la ressource(facultatif) --> | ||
[[Fichier:Rege_Colet_2006.jpg]] | |||
Dernière version du 25 mai 2012 à 17:20
1. Références
- Référence complète APA : Rege Colet, N. (2006), « CHAPITRE 9. Représentations et modèles pédagogiques des conseillers pédagogiques en milieu universitaire », in Nicole Rege Colet et Marc Romainville , La pratique enseignante en mutation à l'université. De Boeck Université « Perspectives en éducation et formation », 2006 p. 185-198.
- Auteur(s) : Nicole Rege Colet
- Livre : Rege_Colet_Romainville_2006
2. Copies
- Copie locale : Fichier:Rege Colet 2006.pdf
- Copie physique : voir l'ouvrage.
3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
Extrait de l'intro :
"Le travail d’accompagnement, de promotion et de soutien aux diverses activités d’enseignement a engendré un nouveau métier, celui de conseiller pédagogique. Or à ce jour, aucune institution en Europe ne forme explicitement au métier : la plupart des conseillers pédagogiques se sont formés sur le tas au contact des enseignants et en participant à des réseaux de travail réunissant la communauté des praticiens. L’objectif du présent article est d’en savoir plus sur cette nouvelle fonction et en particulier de comprendre les représentations que les conseillers construisent par rapport à leur champ professionnel. Quelles conceptions ont-ils de leur travail ou de la pédagogique universitaire ? Quels sont les modèles pédagogiques qui orientent leur travail ? Comment penser le développement professionnel des conseillers pédagogiques ? Notre développement cherche bien entendu à fournir des éléments de réponse. Dans un premier temps, nous évoquerons le contexte académique et institutionnel dans lequel évolue un conseiller pédagogique. Nous approcherons, ensuite, les représentations avec un tableau général des conceptions de base et des postulats tacites que nous éclairerons par des données recueillies auprès d’un groupe de conseillers pédagogiques. Nous présenterons, finalement, une typologie des modèles pédagogiques qui peuvent expliquer différentes formes d’interventions sur le terrain. Nous terminerons en argumentant que le développement professionnel passe par une formalisation des pratiques et une explicitation du cadre de travail."
5. Résumé personnel (facultatif)
Le tableau infra synthétise les entrevues avec 10 CP. Il ne s'agit pas vraiment de compétences ou de valeurs, plus de "bonnes pratiques". La différence entre "cadre de travail" et "style de formateur" n'est pas claire.
