« Double codage » : différence entre les versions
(Une version intermédiaire par le même utilisateur non affichée) | |||
Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
<br> | <br> | ||
== Définition == | == Définition == | ||
La théorie du double codage est une "théorie proposée par Paivio selon laquelle des stimuli peuvent être codés de façon imagée ou verbale ou les deux à la fois selon leur nature." (http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html) | La théorie du double codage est une "théorie proposée par [[Allan Paivio]] selon laquelle des stimuli peuvent être codés de façon imagée ou verbale ou les deux à la fois selon leur nature." (http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html) | ||
" La [[mémoire de travail]] proposée par [[Alan Baddeley]] inclut un système de traitement en deux parties avec un [[calepin visuo-spatial]] ainsi qu’une [[boucle phonologique]] qui recouvre dans les grandes lignes la théorie de Paivio." (http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia) | " La [[mémoire de travail]] proposée par [[Alan Baddeley]] inclut un système de traitement en deux parties avec un [[calepin visuo-spatial]] ainsi qu’une [[boucle phonologique]] qui recouvre dans les grandes lignes la théorie de Paivio." (http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia) | ||
Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
<br> | <br> | ||
== Synonymes == | == Synonymes == | ||
dual coding theory | dual coding theory | ||
Ligne 16 : | Ligne 17 : | ||
Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce sujet. | Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce sujet. | ||
* http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html | * http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html | ||
* [[ | * [[Paivio_1969]] : Paivio, A (1969). Mental Imagery in associative learning and memory. Psychological Review, 76(3), 241-263. | ||
* [[Paivio_1971]] : Paivio, A (1971). Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, and Winston. | |||
* Paivio, A (1971). Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, and Winston. | * [[Paivio_1986]] : Paivio, A (1986). Mental representations: a dual coding approach. Oxford. England: Oxford University Press. | ||
* Paivio, A (1986). Mental representations: a dual coding approach. Oxford. England: Oxford University Press. | *[[Clark_Paivio_1991]] : Clark, J. M. & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149-170. - http://link.springer.com/article/10.1007/BF01320076 | ||
* Clark, J. M. & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149-170. | |||
<br> | <br> |
Dernière version du 11 mai 2015 à 15:01
Définition
La théorie du double codage est une "théorie proposée par Allan Paivio selon laquelle des stimuli peuvent être codés de façon imagée ou verbale ou les deux à la fois selon leur nature." (http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html)
" La mémoire de travail proposée par Alan Baddeley inclut un système de traitement en deux parties avec un calepin visuo-spatial ainsi qu’une boucle phonologique qui recouvre dans les grandes lignes la théorie de Paivio." (http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia)
Synonymes
dual coding theory
Ressources
Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
- http://memovocab.perso.sfr.fr/glossaire/glossaire_n-z/theorie_du_double_codage.html
- Paivio_1969 : Paivio, A (1969). Mental Imagery in associative learning and memory. Psychological Review, 76(3), 241-263.
- Paivio_1971 : Paivio, A (1971). Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
- Paivio_1986 : Paivio, A (1986). Mental representations: a dual coding approach. Oxford. England: Oxford University Press.
- Clark_Paivio_1991 : Clark, J. M. & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149-170. - http://link.springer.com/article/10.1007/BF01320076
Voir aussi