Daele 2004

Développement professionnel des enseignants dans un contexte de participation à une communauté virtuelle : une étude exploratoire

1. Références

• Référence complète APA : Daele, A. (2004). Développement professionnel des enseignants dans un contexte de participation à une communauté virtuelle : une étude exploratoire. Rapport de recherche, DEA en Sciences de l’Education, Université catholique de Louvain.

• Auteur : Amaury Daele

2. Copies

• Copie électronique en ligne : http://memsic.ccsd.cnrs.fr/mem_00000175/document

• Copie électronique locale : Fichier:Daele 2004.pdf

• Copie physique CP :

• Copie physique en bibliothèque :

3. Mots-clés

• communauté de pratique

4. Quart de couverture

"En résumé, trois objectifs animent ce rapport :

• définir les concepts théoriques liés à l’étude du développement professionnel des enseignants et des communautés virtuelles ;
• apporter une réflexion méthodologique à ce sujet en proposant une démarche possible de collecte et d’analyse de données ;
• par un exemple de communauté virtuelle, évaluer la validité d’un modèle théorique du développement professionnel des enseignants participants à une communauté virtuelle. J’essayerai d’évaluer ce modèle selon plusieurs critères : son exhaustivité, sa pertinence, sa simplicité et sa productivité." (Extrait de l'introduction)

5. Résumé (facultatif)

Ch 1. Le développement professionnel des enseignants

• Les occasions de DP sont multiples et variées, et à la fois formelles et informelles, dans le cadre scolaire et à l'extérieur : formation continue, réflexivité, interaction avec les pairs, participation à un réseau professionnel, etc.