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* Selon [[Bourgeois_1991]], le besoin est constitué de 3 pôles (plutôt que les 2 pôles de De Ketele et al., 1988) : | * Selon [[Bourgeois_1991]], le besoin est constitué de 3 pôles (plutôt que les 2 pôles de De Ketele et al., 1988) : | ||
Version du 29 novembre 2016 à 16:43
Du concept d'analyse des besoins en formation à sa mise en œuvre
1. Références
- Référence complète APA : Roegiers, X., Wouters, P., & Gérard, F.M. (1992). Du concept d'analyse des besoins en formation à sa mise en œuvre. Formation et Technologies - Revue européenne des professionnels de la formation, 1992, Vol.I, n° 2-3, 32-42.
- Auteur(s) : Xavier Roegiers, Pascale Wouters, François-Marie Gérard
- Revue : Formation et Technologies
2. Copies
- Copie en ligne : http://www.bief.be/docs/publications/abf_070227.pdf
- Copie locale : Fichier:Roegiers Wouters et al 1992.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
Néant
5. Résumé (facultatif)
Introduction
Si les publications sur l'analyse des besoins en formation fleurissent depuis 20 ans, on manque encore d'outils d'aide à cette analyse des besoins.
1. L'analyse des besoins : objectifs et modalités
1.1. L'analyse des besoins pour réguler et pour prévoir
- L'analyse des besoins est essentielle en formation.
- Deux fonction au moins :
- fonction de régulation : "garantir qu'on ne se trompe pas de formation, et plus largement de type d'action"
- fonction de prévision "de l'évolution du système en fonction des résultats attendus de la formation".
1.2. Le besoin, son expression, ou toute l'ambiguïté d'un concept
- "De Ketele_Chastrette_et_al_1989 définissent le besoin comme un décalage entre une situation réelle et une situation idéale."
- Selon Barbier_Lesne_1977, le besoin a une dimension à la fois objective et subjective, mais ne peut être appréhendé que via la perception subjective des différents acteurs.
- Selon Bourgeois_1991, le besoin est constitué de 3 pôles (plutôt que les 2 pôles de De Ketele et al., 1988) :
- situation actuelle (« je rencontre des problèmes dans… »)
- situation attendue (« j'aurais envie de… »)
- perspectives d'action (« pour y arriver on pourrait… »)
- Un acteur peut exprimer un besoin via n'importe lequel de ces 3 pôles (le pôle le plus saillant).
1.3. L'analyse des besoins : un double processus
- l'analyse des besoins "est à la fois un processus d'élucidation et de négociation sociale (BOURGEOIS, 1991)." :
- processus d'élucidation : il s'agit d'"élucider les 3 pôles par un processus circulaire et progressif de va-et-vient entre les représentations, processus qui s'élabore au départ du pôle saillant."
- processus de négociation : la décision finale implique une négociation entre les différents acteurs concernés.
1.4. Des objectifs inducteurs de formation ou de changement structurel comme produit de l'analyse des besoins
2. Un outil d'aide à l'analyse des besoins
2.1. Contexte d'élaboration de l'outil
2.2. Objectif
2.3. Le public cible
2.4. Méthodologie d'élaboration de l'outil
2.5. Structure de l'outil
3. Avantages et limites de l'outil