« Enseignement inclusif » : différence entre les versions
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* Il s'agit de "l'étudiant présentant une déficience avérée, un trouble spécifique d'apprentissage ou une maladie invalidante dont l'interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à la pleine et effective participation à sa vie académique sur la base de l'égalité avec les autres et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de l'établissement d'enseignement supérieur" (article 1) | * Il s'agit de "l'étudiant présentant une déficience avérée, un trouble spécifique d'apprentissage ou une maladie invalidante dont l'interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à la pleine et effective participation à sa vie académique sur la base de l'égalité avec les autres et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de l'établissement d'enseignement supérieur" (article 1) | ||
* Ces étudiants ne constituent qu'une catégorie de la catégorie plus large des [[étudiant à besoin spécifique]] (incluant également les sportifs de haut niveau par exemple). | |||
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* A l'ULB, c'est le [[Centre d'Étude et de Formation pour l'Éducation Spécialisée et Inclusive]] (asbl) qui s'est vu confié les missions d'accompagnement prévues par le décret. | * A l'ULB, c'est le [[Centre d'Étude et de Formation pour l'Éducation Spécialisée et Inclusive]] (asbl) qui s'est vu confié les missions d'accompagnement prévues par le décret. | ||
Version du 30 octobre 2017 à 14:50
Définition
"enseignement qui met en oeuvre des dispositifs visant à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontrées lors de l'accès aux études, au cours des études et à l'insertion socioprofessionnelle par les étudiants bénéficiaires" (Décret relatif à l'enseignement supérieur inclusif, Art. 1)
l'étudiant bénéficiaire étant défini notamment par ailleurs comme "l'étudiant présentant une déficience avérée, un trouble spécifique d'apprentissage ou une maladie invalidante dont l'interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à la pleine et effective participation à sa vie académique sur la base de l'égalité avec les autres et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de l'établissement d'enseignement supérieur" (ibidem)
Synonymes
Ressources
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Quel est le texte légal de référence pour l'enseignement inclusif ?
- Il s'agit du Décret relatif à l'enseignement supérieur inclusif visant à "favoriser le développement d'un enseignement inclusif dans les établissements d'enseignement supérieur." (article 2). Ce décret oblige notamment les institutions d'enseignement supérieur à :
- inclure l'enseignement inclusif dans leur politique éducative et à en faire état dans leurs textes (site, règlements...);
- créer un service spécifique d'accueil et d'accompagnement ou à déléguer cette compétence à un organisme tiers;
- assurer via ce service l'accueil et la mise en place d'un programme spécifique (plan d'accompagnement individualisé) pour les étudiants bénéficiaires en ayant fait la demande;
- organiser un service d'étudiants accompagnateurs;
- organiser des actions d'information et de sensibilisation.
Qui sont les étudiants bénéficiaires
- Il s'agit de "l'étudiant présentant une déficience avérée, un trouble spécifique d'apprentissage ou une maladie invalidante dont l'interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à la pleine et effective participation à sa vie académique sur la base de l'égalité avec les autres et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de l'établissement d'enseignement supérieur" (article 1)
- Ces étudiants ne constituent qu'une catégorie de la catégorie plus large des étudiant à besoin spécifique (incluant également les sportifs de haut niveau par exemple).
Quel est le service d'accueil et d'accompagnement à l'ULB ?
- A l'ULB, c'est le Centre d'Étude et de Formation pour l'Éducation Spécialisée et Inclusive (asbl) qui s'est vu confié les missions d'accompagnement prévues par le décret.
Quelle personne ressource consulter en cas de question ?
- Contacter le Centre d'Étude et de Formation pour l'Éducation Spécialisée et Inclusive (directrice Aurélie Huyse). Il existe également des référents dans chaque faculté.
Voir aussi