« Rege Colet Parmentier 2015 » : différence entre les versions
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** Concept complexe, nombreuses définitions et controverses. | ** Concept complexe, nombreuses définitions et controverses. | ||
** Les sc de l'éducation se divisent entre ceux qui défendent le concept et ceux qui doutent de sa pertinence. | ** Les sc de l'éducation se divisent entre ceux qui défendent le concept et ceux qui doutent de sa pertinence. | ||
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** Métaphore de la boîte à outils : les outils sont les ressources maîtrisées, la compétence est d'être capable de choisir le(s) bon(s) outil(s). | ** Métaphore de la boîte à outils : les outils sont les ressources maîtrisées, la compétence est d'être capable de choisir le(s) bon(s) outil(s). | ||
* Définir un '''référentiel''' | * Définir un '''référentiel''' : | ||
** Approche prescriptive (normes à respecter pour être reconnu comme professionnel) vs approche plus ouverte ("cadre pour fonder l'action formative/professionnelle"). | ** Approche prescriptive (normes à respecter pour être reconnu comme professionnel) vs approche plus ouverte ("cadre pour fonder l'action formative/professionnelle"). | ||
** Les auteurs utilisent ici le rc de la 2e manière, comme un guide de développement. | ** Les auteurs utilisent ici le rc de la 2e manière, comme un guide de développement. | ||
** L'émergence de référentiels est liée au mouvement de [[ | ** L'émergence de référentiels est liée au mouvement de [[professionnalisation]] de l'enseignement supérieur. | ||
Version du 21 octobre 2018 à 09:23
Titre du chapitre
1. Références
- Référence complète APA : Rege Colet, N., et Parmentier, P. (2015). Exploiter un référentiel de compétences pour planifier son développement professionnel. Dans Rege Colet Berthiaume 2015.
- Auteur(s) : Nicole Rege Colet et Philippe Parmentier
- Livre : Rege Colet Berthiaume 2015
2. Copies
- Copie en ligne :
- Copie locale : Fichier:Rege Colet Parmentier 2015.pdf
- Copie physique : voir l'ouvrage.
3. Mots-clés
- enseignant (référentiel de compétences de -)
4. Résumé officiel / abstract
(pas d'abstract)
5. Résumé personnel (facultatif)
Intro
Qu'est-ce qu'un référentiel de compétences ?
- Définir une compétence :
- Concept complexe, nombreuses définitions et controverses.
- Les sc de l'éducation se divisent entre ceux qui défendent le concept et ceux qui doutent de sa pertinence.
- A la suite de Perrenoud_2011, les auteurs proposent d'y voir un outil de raisonnement plutôt qu'un processus mental.
- Métaphore de la boîte à outils : les outils sont les ressources maîtrisées, la compétence est d'être capable de choisir le(s) bon(s) outil(s).
- Définir un référentiel :
- Approche prescriptive (normes à respecter pour être reconnu comme professionnel) vs approche plus ouverte ("cadre pour fonder l'action formative/professionnelle").
- Les auteurs utilisent ici le rc de la 2e manière, comme un guide de développement.
- L'émergence de référentiels est liée au mouvement de professionnalisation de l'enseignement supérieur.
A quoi sert un un référentiel de compétences dans l'ES ?
Qui développe un référentiel de compétences dans l'ES ?
Comment se présente un référentiel de compétences pour l'enseignant-chercheur ?