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développer un outil facilitant. Nous proposons une grille d'auto-positionnement pour le
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développement des compétences des enseignants, développée dans le cadre du réseau
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Pensera. Dans cet atelier, nous interrogerons l’outil et nous réfléchirons ensemble à des
[[Pensera]]. Dans cet atelier, nous interrogerons l’outil et nous réfléchirons ensemble à des
utilisations possibles pour accompagner les trajectoires individuelles de développement
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des enseignants.
des enseignants.

Version du 9 octobre 2019 à 07:36


Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun


1. Références

  • Référence complète APA : Poinsotte, F., & Feron, A. (2019). Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun. Communication présentée au BSQF 2019, Villars (Suisse), 7-11 octobre.




2. Copies

  • Copie en ligne :
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  • Copie physique :



3. Mots-clés



4. Résumé officiel / abstract

Pour identifier les besoins pédagogiques des enseignants et optimiser l’offre d’accompagnement proposé à chacun (format, contenu), nous avons ressenti le besoin de développer un outil facilitant. Nous proposons une grille d'auto-positionnement pour le développement des compétences des enseignants, développée dans le cadre du réseau Pensera. Dans cet atelier, nous interrogerons l’outil et nous réfléchirons ensemble à des utilisations possibles pour accompagner les trajectoires individuelles de développement des enseignants.

Objectifs de l’atelier:

  • Découvrir une proposition de grille de compétences de l’enseignant dans le supérieur.
  • Identifier des pistes d’accompagnement pour la formalisation des besoins pédagogiques à partir de la grille.
  • Construire quelques parcours d’accompagnement en lien avec la grille.



5. Résumé personnel (facultatif)


6. Voir aussi