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Ressources
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Bibliographie
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- Clivaz, L., Duperret, J., Lescuyer, H. & Vassant, M. (2015). Dépasser les obstacles en situation d'apprentissage : projet d’un dispositif de formation continue pour formateurs en formation professionnelle. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 18, 101-123.
- Houssaye, J. (1993). La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui. Paris : ESF.
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- Noel-Lepelletier, B. (2012). Résistance(s) à l’apprentissage : Des collégiens face à l’acte d’écrire. Thèse de doctorat (non publiée). Nantes : Université de Nantes.
- Pace, D. (2017). The Decoding the Disciplines Paradigm: Seven Steps to Increased Student Learning. Bloomington: Indiana University Press.
- Reuter, Y. (1984). Pour une autre pratique de l’erreur. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 44, 117-126.
- Villeneuve, L. (2010). Chapitre 4. Accompagner les résistances dans l’apprentissage. Dans Benoît Raucent (éd.), Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l’enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en œuvre ?(pp. 109-132). Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur.
- White, B.A., Olsen T. &Schumann D. (2016). A threshold concept framework for use across disciplines. In: R. Land, J. Meyer & Flanagan M.(Eds.), Threshold Concepts in Practice(pp. 53-62). Rotterdam: Sense Publishers.
Voir aussi