« Poinsotte Feron 2019 » : différence entre les versions

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== 3. Mots-clés ==
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Version du 12 octobre 2019 à 10:55


Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun


1. Références

  • Référence complète APA : Poinsotte, F., & Feron, A. (2019). Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun. Communication présentée au BSQF 2019, Villars (Suisse), 7-11 octobre.




2. Copies

  • Copie physique :



3. Mots-clés


4. Résumé officiel / abstract

Pour identifier les besoins pédagogiques des enseignants et optimiser l’offre d’accompagnement proposé à chacun (format, contenu), nous avons ressenti le besoin de développer un outil facilitant. Nous proposons une grille d'auto-positionnement pour le développement des compétences des enseignants, développée dans le cadre du réseau PENSERA. Dans cet atelier, nous interrogerons l’outil et nous réfléchirons ensemble à des utilisations possibles pour accompagner les trajectoires individuelles de développement des enseignants.

Objectifs de l’atelier:

  • Découvrir une proposition de grille de compétences de l’enseignant dans le supérieur.
  • Identifier des pistes d’accompagnement pour la formalisation des besoins pédagogiques à partir de la grille.
  • Construire quelques parcours d’accompagnement en lien avec la grille.



5. Résumé personnel (facultatif)

  • Outil créé à l'occasion de l'obligation des formations des maîtres de conf en France
  • Voir Grille
  • Idées complémentaires à retenir des discussions :
    • Escape game LearningScape de SAPIENS pour l'accueil des nouveaux enseignants (LLL, Nathalie Kruyts)
    • Formations : Journées ateliers parallèles (LLL)
    • SoTL : fonds colloques (LLL)



6. Voir aussi