« Cohen 1987 » : différence entre les versions
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Montre à travers une série d'études quasi-expérimentales dans l'enseignement fondamental que l'alignement méthode-évaluation mène à des résultats nettement meilleurs que pour les mêmes séquences avec des incongruences, en particulier chez les élèves les moins performants à la base. | |||
Version du 10 mai 2012 à 16:42
1. Références
- Référence complète APA : Cohen, S. A. (1987). Instructional Alignment: Searching for a Magic Bullet. Educational Researcher, 16(8), 16-20.
- Auteur(s) :
- Revue :
2. Copies
- Copie en ligne :
- Copie locale : Fichier:Cohen 1987.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
5. Résumé (facultatif)
Montre à travers une série d'études quasi-expérimentales dans l'enseignement fondamental que l'alignement méthode-évaluation mène à des résultats nettement meilleurs que pour les mêmes séquences avec des incongruences, en particulier chez les élèves les moins performants à la base.