« Direction de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique » : différence entre les versions
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Créé en 2010 sur base de la [[Section technopédagogie du Service de gestion des technologies de l’information]] dirigée par [[Pascale Blanc]], la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique a pour mission "de collaborer avec les enseignants, les directions des programmes et les directions des services d’enseignement de HEC Montréal en vue de favoriser les innovations pédagogiques, de diffuser les meilleures pratiques en pédagogie et d’aider les enseignants à développer leurs capacités de pédagogue et, à terme, de bonifier les apprentissages des étudiants de tous les cycles d'études. L’objectif fondamental est d’encourager, soutenir et reconnaître l’excellence en enseignement faisant de l’École le chef de file dans l’enseignement de la gestion au niveau universitaire. | Créé en 2010 sur base de la [[Section technopédagogie du Service de gestion des technologies de l’information]] dirigée entre 2003 et 2010 par [[Pascale Blanc]], la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique a pour mission "de collaborer avec les enseignants, les directions des programmes et les directions des services d’enseignement de HEC Montréal en vue de favoriser les innovations pédagogiques, de diffuser les meilleures pratiques en pédagogie et d’aider les enseignants à développer leurs capacités de pédagogue et, à terme, de bonifier les apprentissages des étudiants de tous les cycles d'études. L’objectif fondamental est d’encourager, soutenir et reconnaître l’excellence en enseignement faisant de l’École le chef de file dans l’enseignement de la gestion au niveau universitaire. | ||
La DAIP jouera un rôle de « pivot » et de coordination relativement aux questions de pédagogie à l’École et contribuera au rayonnement de HEC Montréal en participant aux différents réseaux institutionnels en matière d’enseignement universitaire et de recherche pédagogique sur les plans national et international." (site officiel, mai 2012) | La DAIP jouera un rôle de « pivot » et de coordination relativement aux questions de pédagogie à l’École et contribuera au rayonnement de HEC Montréal en participant aux différents réseaux institutionnels en matière d’enseignement universitaire et de recherche pédagogique sur les plans national et international." (site officiel, mai 2012) |
Version du 15 mai 2012 à 09:29
Fiche signalétique
- Sigle : DAIP
- Organisme dont relève la composante : HEC Montréal
- Site web officiel : http://www.hec.ca/daip/index.html
- E-mail : daip@hec.ca
- Téléphone :
- Fax :
- Adresse :
Description
Créé en 2010 sur base de la Section technopédagogie du Service de gestion des technologies de l’information dirigée entre 2003 et 2010 par Pascale Blanc, la Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique a pour mission "de collaborer avec les enseignants, les directions des programmes et les directions des services d’enseignement de HEC Montréal en vue de favoriser les innovations pédagogiques, de diffuser les meilleures pratiques en pédagogie et d’aider les enseignants à développer leurs capacités de pédagogue et, à terme, de bonifier les apprentissages des étudiants de tous les cycles d'études. L’objectif fondamental est d’encourager, soutenir et reconnaître l’excellence en enseignement faisant de l’École le chef de file dans l’enseignement de la gestion au niveau universitaire.
La DAIP jouera un rôle de « pivot » et de coordination relativement aux questions de pédagogie à l’École et contribuera au rayonnement de HEC Montréal en participant aux différents réseaux institutionnels en matière d’enseignement universitaire et de recherche pédagogique sur les plans national et international." (site officiel, mai 2012)
Personnes
- Jean Talbot, directeur
- Lamiel Brasseur, Directrice administrative
- Bruno Ronfard, Conseiller principal en pédagogie
- Catherine Carré, Conseillère en pédagogie- apprentissage en ligne
- Gabriella Frankel, Conseillère en pédagogie
- Marie-Odile Thibault, Conseillère en pédagogie
Ressources utiles
Voir aussi