Objectif

Définition

Un type d'intention pédagogique.

"... les objectifs décrivent les capacités ou attitudes attendues de l'élève au terme d'une période de formation - pouvant aller d'une heure de cours à plusieurs années - ainsi que les contenus (matières) sur lesquelles elles portent. Ils visent donc à répondre à la question : quelles sont les capacités ou comportements que l'élève doit pouvoir manifester au terme de cette période de formation et à propos de quelles matières ?" (Wolfs 1996)

Ressources

Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.

Ouvrages de base sur la pédagogie par objectifs

• De_Landsheere_De_Landsheere_1978
• Hameline 1979

Historique

"C'est des Etats-Unis, via le Québec que nous vient ce courant. Les 1eres tendances apparaissent, dès le début du 20e siècle, avec des travaux comme ceux de Bobbit (1918) et Charters (1929). Mais c'est surtout autour de 1950 que les choses se développent avec Tyler_1949 ou Bloom_1956." (Hameline_1979)

Avantages de la pédagogie par objectifs

• Wolfs 1996 p. 20 liste 4 avantages :
  • Assurer une plus grande cohérence aux projets de formation
  • Assurer une plus grande transparence
  • Favoriser l'implication de l'élève et servir de base à l'autorégulation
  • Faciliter la gestion collégiale d'un curriculum

Limites de la pédagogie par objectifs

• Wolfs 1996 p. 20 liste 4 limites :
  • Limites à l'opérationnalisation
  • Risque de morcellement des apprentissages ou d'une planification rigide
  • Non correspondance avec les habitudes des enseignants
  • Manque de fondements théoriques

Domaines d'objectifs

• On distingue traditionnellement les domaines cognitifs, affectifs et psychomoteurs. Un apprentissage peut relever d'un ou de plusieurs de ces domaines à la fois.
• Dans la tradition francophone, on distingue souvent savoirs, savoir-être et savoir-faire (Berthiaume Rege Colet 2013 p. 57).
• D'après Berthiaume Rege Colet 2013 toujours, il n'y a pas recouvrement entre ces deux découpages: le savoir-faire est à cheval entre le cognitif (procédural) et le psychomoteur.

Classifications d'objectifs - taxonomies

• Historique : Wolfs_1996 p. 14
• Présentations des classifications existantes : Legendre_2005 ou De Landsheere De Landsheere 1978.

Domaine cognitif

• taxonomie de Bloom

Multi-domaines

• Wolfs_1996 p. 15-19 propose une classification personnelle des objectifs couvrant les domaines cognitifs et affectifs.