« Évaluation de programme » : différence entre les versions
| Ligne 12 : | Ligne 12 : | ||
Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce sujet. | Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce sujet. | ||
=== Modèles === | |||
* Modèle de Kirckpatrick | |||
* Modèle d'évaluation de la qualité de [[Bouchard_Plante_2002]] | |||
=== Grilles et questionnaires === | === Grilles et questionnaires === | ||
Version du 22 avril 2014 à 13:42
Définition
Synonymes
Ressources
Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
Modèles
- Modèle de Kirckpatrick
- Modèle d'évaluation de la qualité de Bouchard_Plante_2002
Grilles et questionnaires
- AEQES
- Wolfs_1996 propose p. 25 une "grille d'analyse d'un programme scolaire" assez générique (intentions, méthodes, évaluation, triple concordance...).
- Service d'appui à l'enseignement et aux apprentissages, Centre de pédagogie universitaire de l'Université d'Ottawa [1] et communication à l'Admée 2014 par France Gravelle et Patrick Milot : modèle d'analyse forces-faiblesses-possibilités-défis [2] et Un exemple du type d’informations collectées dans le cadre d’une analyse de cohérence du cursus [3]
Voir aussi