« Expérience » : différence entre les versions

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* Principaux théoriciens insistant sur le rôle de l'expérience dans le développement professionnel :
* Principaux théoriciens insistant sur le rôle de l'expérience dans le développement professionnel :
** [[Schön_1993]] et le praticien réflexif
** [[Schön_1993]] et le praticien réflexif
** [[Kolb_1984]] et l'apprentissage expérientiel
** [[Kolb_1984]] et l'[[apprentissage expérientiel]]
** [[Tochon_1993]]
** [[Tochon_1993]]



Version du 25 mars 2015 à 17:50



Définition


Synonymes


Ressources

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Expérience et développement professionnel



Limites de l'expérience seule comme source de développement

  • En substance, la recherche montre que l'enseignant progresse essentiellement dans sa 1e année et en tout début de carrière, mais que très vite (3-5 ans), il n'y a plus d'effet de l'expérience.
  • Une explication à cet apparent paradoxe : l'expérience n'est qu'une étape dans le cycle de l'apprentissage expérientiel de Kolb_1984, elle ne suffit pas !


Voir aussi