« Vermandele Dupriez et al 2012 » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... ») |
|||
| Ligne 29 : | Ligne 29 : | ||
== 2. Copies == | == 2. Copies == | ||
* '''Copie électronique en ligne''' : | * '''Copie électronique en ligne''' : http://uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_87_vermandele-final.pdf | ||
<!-- Si le livre est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | <!-- Si le livre est disponible sur Internet, mettre l'URL --> | ||
| Ligne 43 : | Ligne 43 : | ||
<br> | <br> | ||
== 3. Mots-clés == | == 3. Mots-clés == | ||
<!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte le livre, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | <!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte le livre, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | ||
Version du 3 novembre 2016 à 18:08
Réussir à l'université : l'influence persistante du capital culturel de la famille
1. Références
- Référence complète APA : Vermandele, C., Dupriez, V., Maroy, C., Van Campenhoudt, M. (2012). Réussir à l'université : l'influence persistante du capital culturel de la famille. Les cahiers de recherche du Girsef, n°87
- Auteur(s) : Catherine Vermandele, Vincent Dupriez, Christian Maroy et Maud Van Campenhoudt
2. Copies
- Copie électronique en ligne : http://uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_87_vermandele-final.pdf
- Copie électronique locale :
- Copie physique CP :
- Copie physique en bibliothèque :
3. Mots-clés
4. Quart de couverture
Cette recherche porte sur l’influence du parcours scolaire des jeunes et du capital culturel (institutionnalisé) des familles sur la réussite en fin de première année à l’université et dans la suite du parcours académique (redoublement, réussite de la première année universitaire au bout de deux ans). L’analyse de données empiriques collectées en Belgique francophone met en évidence une influence du diplôme des parents sur la réussite de la première année universitaire, même après contrôle de variables relatives à la trajectoire scolaire antérieure. De même, la décision, suite à un premier échec, de redoubler à l’université plutôt que de « partir » vers l’enseignement non universitaire ou le marché du travail, est influencée par le diplôme du père. Ces résultats sont discutés en prenant notamment en considération les spécificités du contexte de l’enseignement secondaire et supérieur en Belgique francophone.
5. Table des matières (facultatif)
6. Résumé personnel (facultatif)
7. Voir aussi