« LeBlanc 2005 » : différence entre les versions
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Compare la présence au cours et les résultats de 1617 étudiants de cours et institutions différentes sur une période de 14 années. Montre une corrélation entre les 2, avec ou sans politique active pour encourager la présence au cours, et quel que soit le sujet enseigné ou l'institution. | Compare la présence au cours et les résultats de 1617 étudiants de cours et institutions différentes sur une période de 14 années. Montre clairement une corrélation entre les 2, avec ou sans politique active pour encourager la présence au cours, et quel que soit le sujet enseigné ou l'institution. | ||
La revue de littérature introductive est également utile. | La revue de littérature introductive est également utile. | ||
Bémol : l'auteur semble cependant déduire de ces corrélations que la présence au cours INFLUENCE les résultats, ce qui semble une interprétation abusive. | |||
Version du 7 juillet 2012 à 11:49
The relationship between attendance and grades in the college classroom
1. Références
- Référence complète APA : LeBlanc, P. (2005, avril). The relationship between attendance and grades in the college classroom. Paper presented at the 17th annual meeting of the international academy of business disciplines, Pittsburgh Pennsylvania.
- Auteur(s) : Paul LeBlanc
2. Copies
- Copie en ligne : http://communication.utsa.edu/leblanc/articles/art31.pdf
- Copie locale : Fichier:LeBlanc 2005.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
5. Résumé personnel (EU)
Compare la présence au cours et les résultats de 1617 étudiants de cours et institutions différentes sur une période de 14 années. Montre clairement une corrélation entre les 2, avec ou sans politique active pour encourager la présence au cours, et quel que soit le sujet enseigné ou l'institution.
La revue de littérature introductive est également utile.
Bémol : l'auteur semble cependant déduire de ces corrélations que la présence au cours INFLUENCE les résultats, ce qui semble une interprétation abusive.