« Jamet 1998 » : différence entre les versions
| Ligne 39 : | Ligne 39 : | ||
<!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte l'article, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | <!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte l'article, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.--> | ||
* [[support de cours]] | |||
* [[multimédia]] | * [[multimédia]] | ||
* [[texte]] | * [[texte]] | ||
Version du 24 août 2012 à 15:09
L’influence des formats de présentation sur la mémorisation
1. Références
- Référence complète APA : Jamet, E. (1998). L’influence des formats de présentation sur la
mémorisation. Revue de Psychologie de l'Education (1998), 1, 9 - 35
- Auteur(s) : Eric Jamet
2. Copies
- Copie en ligne : http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/LME/betrancourt/jamet98.pdf
- Copie locale : Jamet_1998.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
Le format de présentation d’une information influence-t-il sa mémorisation ? C’est à cette question que l’on apportera quelques éléments de réponse dans cet article de synthèse. Les attributs des médias (modalité de présentation du texte, présence d’une illustration, d’un film ou d’une animation, organisation temporelle et spatiale de ces éléments, etc.) plutôt que les médias eux-mêmes seront l’objet de ce travail. On exposera rapidement les premiers travaux sur la mémorisation d’items simples pour s’intéresser ensuite aux spécificités du texte écrit par rapport aux documents oraux ou télévisuels. Quelques hypothèses explicatives de la supériorité de l’écrit seront avancées. Le rôle de dynamique (film ou animation) fera l’objet d’un développement particulier, notamment par la présentation des travaux de Mayer. Les implications pédagogiques de ces résultats seront discutées.
5. Résumé (facultatif)
Montre notamment la primauté de l'écrit sur l'oral comme support dans la plupart des contextes.