« Houle Pratte 2003 » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
|||
| Ligne 60 : | Ligne 60 : | ||
réseau collégial au Québec. | réseau collégial au Québec. | ||
Objectifs de la recherche : | [[Objectifs de la recherche]] : | ||
A. Identifier les grands volets de la fonction de conseiller pédagogique | * A. Identifier les grands volets de la fonction de conseiller pédagogique | ||
et les défis particuliers que celle-ci recèle | et les défis particuliers que celle-ci recèle | ||
B1. Identifier les compétences nécessaires à l’exercice de la fonction | * B1. Identifier les compétences nécessaires à l’exercice de la fonction | ||
B2. Identifier les besoins de formation | * B2. Identifier les besoins de formation | ||
B3. Identifier un cadre de référence pouvant servir de base à l’élaboration d’un système de formation | * B3. Identifier un cadre de référence pouvant servir de base à l’élaboration d’un système de formation | ||
Méthodologie : | [[Méthodologie]] : | ||
* questionnaire ciblant des conseillers pédagogiques exerçant la fonction (N=145), à leurs supérieurs immédiats (N=58) ainsi que | * questionnaire ciblant des conseillers pédagogiques exerçant la fonction (N=145), à leurs supérieurs immédiats (N=58) ainsi que | ||
des enseignants (N=155) bénéficiant de leurs services | des enseignants (N=155) bénéficiant de leurs services | ||
Version du 2 avril 2013 à 10:41
Les conseillères et les conseillers pédagogiques. Qui sont-ils ? Que font-ils ?
1. Références
- Référence complète APA : Houle, H., & Pratte, M. (2003). Les conseillères et les conseillers pédagogiques. Qui sont-ils ? Que font-ils ? Pédagogie collégiale, 17-2, 20-26.
- Auteur(s) : Hélène Houle & Marielle Pratte
- Revue : Pédagogie collégiale
2. Copies
- Copie en ligne : http://www.cvm.qc.ca/aqpc/AQPC%201987-2007/PDF/Volume%2017/17%282%29/Houle-Pratte.pdf
- Copie locale : Fichier:Houle Pratte 2003.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Abstract
5. Résumé (facultatif)
La recherche
Résultats préliminaires d’une recherche sur les conseillers pédagogiques dans le réseau collégial au Québec.
- A. Identifier les grands volets de la fonction de conseiller pédagogique
et les défis particuliers que celle-ci recèle
- B1. Identifier les compétences nécessaires à l’exercice de la fonction
- B2. Identifier les besoins de formation
- B3. Identifier un cadre de référence pouvant servir de base à l’élaboration d’un système de formation
- questionnaire ciblant des conseillers pédagogiques exerçant la fonction (N=145), à leurs supérieurs immédiats (N=58) ainsi que
des enseignants (N=155) bénéficiant de leurs services
- focus groups impliquant au total 50 CP
- 71% des établissements collégial de la province de Québec ciblés, mais pas d'indication sur le taux de réponse
A. La fonction de CP
- Age : "La majorité (74 %) des conseillers pédagogiques consultés ont entre 41 et 60 ans, aucun n’a moins de 30 ans. Il apparaît
que cette fonction nécessite une certaine expérience de travail préalable dans le domaine de l’éducation"
- Sexe : un peu plus de femmes (55%) que d'hommes (45%)
- Expérience : "62 % d’entre eux ont moins de 10 ans d’expérience"; "42 % ont moins de 3 ans d’expérience."
- Scolarité : "Les conseillers pédagogiques sont très scolarisés. Ainsi, 64 % d’entre eux possèdent soit une maîtrise (56 %) ou un doctorat
(8 %)."