« Objectif » : différence entre les versions

Version du 30 décembre 2013 à 12:08

Définition

"... les objectifs décrivent les capacités ou attitudes attendues de l'élève au terme d'une période de formation - pouvant aller d'une heure de cours à plusieurs années - ainsi que les contenus (matières) sur lesquelles elles portent. Ils visent donc à répondre à la question : quelles sont les capacités ou comportements que l'élève doit pouvoir manifester au terme de cette période de formation et à propos de quelles matières ?" (Wolfs 1996)

Synonymes

Ressources

Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.

Ouvrages de base sur la pédagogie par objectifs

= Avantages de la pédagogie par objectifs

Wolfs 1996 p. 20 liste 4 avantages :
- Assurer une plus grande cohérence aux projets de formation
- Assurer une plus grande transparence
- Favoriser l'implication de l'élève et servir de base à l'autorégulation
- Faciliter la gestion collégiale d'un curriculum

= Limites de la pédagogie par objectifs

Wolfs 1996 p. 20 liste 4 limites :
- Limites à l'opérationnalisation
- Risque de morcellement des apprentissages ou d'une planification rigide
- Non correspondance avec les habitudes des enseignants
- Manque de fondements théoriques

Voir aussi

@@ Ligne 20 : / Ligne 20 : @@
 * [[De_Landsheere_De_Landsheere_1978]]
 * [[Hameline 1979]]
+=== Avantages de la pédagogie par objectifs ==
+* [[Wolfs 1996]] p. 20 liste 4 avantages :
+** Assurer une plus grande cohérence aux projets de formation
+** Assurer une plus grande transparence
+** Favoriser l'implication de l'élève et servir de base à l'autorégulation
+** Faciliter la gestion collégiale d'un curriculum
+=== Limites de la pédagogie par objectifs ==
+* [[Wolfs 1996]] p. 20 liste 4 limites :
+** Limites à l'opérationnalisation
+** Risque de morcellement des apprentissages ou d'une planification rigide
+** Non correspondance avec les habitudes des enseignants
+** Manque de fondements théoriques