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étapes de mise en place, les principaux écueils, ainsi que les bonnes pratiques à recommander pour toute équipe confrontée à ce même défi de pérenniser son expertise. | étapes de mise en place, les principaux écueils, ainsi que les bonnes pratiques à recommander pour toute équipe confrontée à ce même défi de pérenniser son expertise. | ||
Version du 29 avril 2014 à 10:57
Conseil (techno-)pédagogique et gestion des connaissances
1. Références
- Référence complète APA : Uyttebrouck, E. (2014). Conseil (techno-)pédagogique et gestion des connaissances. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation 2014, Montréal, 1-2 mai.
- Auteur(s) : Eric Uyttebrouck
2. Copies
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3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
L’Université libre de Bruxelles compte une cellule centrale d’appui pédagogique et techno-pédagogique, mais aussi divers conseillers répartis dans les facultés. Si tous ont la même mission – soutenir le développement professionnel des enseignants (Bélanger, 2010) –, la question du partage des connaissances entre les conseillers se pose : comment retrouver rapidement les informations utiles pour un accompagnement ou une formation? Comment s’assurer de ne pas réinventer la roue? Comment préserver la connaissance accumulée en cas de départ d’un agent? C’est pour répondre à ces problèmes classiques en gestion des connaissances (Tisseyre, 1999) que la cellule centrale (PRAC-TICE) a mis en place un wiki interne, WikiPéda, couvrant les TICE et la pédagogie universitaire. Dans la présente communication, nous présenterons les fondements du projet, la structure retenue, les étapes de mise en place, les principaux écueils, ainsi que les bonnes pratiques à recommander pour toute équipe confrontée à ce même défi de pérenniser son expertise.
5. Résumé personnel (facultatif)