« Hurteau Houle et al 2012 » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... ») |
|||
| Ligne 53 : | Ligne 53 : | ||
== 4. Quart de couverture == | == 4. Quart de couverture == | ||
<!-- Copier / coller ici le quart de couverture à partir d'internet --> | <!-- Copier / coller ici le quart de couverture à partir d'internet --> | ||
Générer un jugement, et plus particulièrement un jugement qui suscite la confiance des personnes concernées, s’avère un défi de taille pour tout professionnel. L’évaluation de programme est d’ailleurs confrontée à de nombreuses remises en question concernant l’incapacité des évaluateurs à générer un jugement crédible. C’est ce qui a amené Marthe Hurteau et Sylvain Houle à consacrer leurs travaux de recherche à cette problématique. | |||
En guise d’introduction, les auteurs présentent certaines notions fondamentales concernant l’évaluation, le jugement crédible ainsi que la contribution des données probantes crédibles au sein du processus de crédibilisation. Par la suite, ils élaborent le processus de production et de crédibilisation du jugement ainsi que l’influence exercée par les contextes et les contingences liés au programme à l’étude ;à la sélection des parties prenantes ; au choix des critères et des seuils de performance ainsi qu’aux capacités personnelles de l’évaluateur. | En guise d’introduction, les auteurs présentent certaines notions fondamentales concernant l’évaluation, le jugement crédible ainsi que la contribution des données probantes crédibles au sein du processus de crédibilisation. Par la suite, ils élaborent le processus de production et de crédibilisation du jugement ainsi que l’influence exercée par les contextes et les contingences liés au programme à l’étude ;à la sélection des parties prenantes ; au choix des critères et des seuils de performance ainsi qu’aux capacités personnelles de l’évaluateur. | ||
| Ligne 61 : | Ligne 62 : | ||
<br> | <br> | ||
== 5. Table des matières (facultatif) == | == 5. Table des matières (facultatif) == | ||
Version du 10 octobre 2014 à 14:15
L'évaluation de programme axée sur le jugement crédible
1. Références
- Référence complète APA : Hurteau, M., Houle, S., & Guillemette, F. (Éds.). (2012). L'évaluation de programme axée sur le jugement crédible. Québec, QC : Presses de l’Université du Québec, 200 pages.
- Auteur(s) : Marthe Hurteau, Sylvain Houle & François Guillemette
2. Copies
- Copie électronique en ligne :
- Copie électronique locale :
- Copie physique CP :
- Copie physique en bibliothèque :
- Compte-rendu par Pierre-Marc Daigneault 2013, The Canadian Journal of Program Evaluation Vol. 28 No. 1 Pages 100–106 : cjpe.synergiesprairies.ca/cjpe/index.php/cjpe/article/download/138/pdf
3. Mots-clés
4. Quart de couverture
Générer un jugement, et plus particulièrement un jugement qui suscite la confiance des personnes concernées, s’avère un défi de taille pour tout professionnel. L’évaluation de programme est d’ailleurs confrontée à de nombreuses remises en question concernant l’incapacité des évaluateurs à générer un jugement crédible. C’est ce qui a amené Marthe Hurteau et Sylvain Houle à consacrer leurs travaux de recherche à cette problématique.
En guise d’introduction, les auteurs présentent certaines notions fondamentales concernant l’évaluation, le jugement crédible ainsi que la contribution des données probantes crédibles au sein du processus de crédibilisation. Par la suite, ils élaborent le processus de production et de crédibilisation du jugement ainsi que l’influence exercée par les contextes et les contingences liés au programme à l’étude ;à la sélection des parties prenantes ; au choix des critères et des seuils de performance ainsi qu’aux capacités personnelles de l’évaluateur.
L’ouvrage propose, à ceux qui se préoccupent de porter un jugement crédible et digne de confiance aux yeux des gens à qui il est destiné, des balises pour encadrer leur démarche d’investigation. Il constitue une source de réflexion intéressante pour tout professionnel appelé à porter un jugement (diagnostic, conclusion) dans le cadre de ses fonctions.
5. Table des matières (facultatif)
Introduction
- Plus qu’une introduction, un énoncé (Marthe Hurteau et Sylvain Houle)
Partie 1. Les fondements
- L’évaluation de programme : quelques considérations de premier plan (Jody Fitzpatrick)
- Le jugement crédible : le fondement de toute démarche évaluative (Michael Schleifer et Marthe Hurteau)
- La contribution des données probantes au processus de crédibilisation d’une évaluation (Jennifer Greene)
Partie 2. La crédibilisation du jugement
- Les processus de production et de crédibilisation du jugement en évaluation (Marthe Hurteau, Sylvain Houle, Marie-Pier Marchand, Pascal Ndinga, François Guillemette et Michael Schleifer)
- Le point de rencontre entre le contexte et le jugement crédible dans le cadre de l’évaluation contemporaine (Sheila Arens)
- La sélection des parties prenantes : un enjeu important, parce que toujours problématique (Marthe Hurteau, Sylvain Houle et Marie-Pier Marchand)
- L’établissement des seuils de réussite dans le cadre d’une évaluation collaborative : une démarche complexe (J. Bradley Cousins et Lyn Shulha)
- La contribution de l’évaluateur aux processus de production et de crédibilisation du jugement (Marie-Pier Marchand)
- La production d’un jugement crédible : une synthèse des contributions (Sylvain Houle et Marthe Hurteau)
Conclusion
- Conclusion (Sylvain Houle et Marthe Hurteau)
6. Résumé personnel (facultatif)
7. Voir aussi