« Évaluation de programme » : différence entre les versions
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“evaluation is the systematic assessment of the worth and merit of an object” (Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, 1994, p.3) | |||
Pour une discussion approfondie de la définition et de ses composantes, voir [[Stufflebeam_Shinkfield_2007]] p. 8-9 | |||
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== Synonymes == | == Synonymes == | ||
Version du 11 octobre 2014 à 13:03
Définition
“evaluation is the systematic assessment of the worth and merit of an object” (Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, 1994, p.3)
Pour une discussion approfondie de la définition et de ses composantes, voir Stufflebeam_Shinkfield_2007 p. 8-9
Synonymes
Ressources
Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
Modèles
- Modèle de Kirkpatrick Kirkpatrick 2006
- Modèle d'évaluation de la qualité de Bouchard_Plante_2002
- Salmon Baillet et al 2009
Grilles et questionnaires
- AEQES
- Wolfs_1996 propose p. 25 une "grille d'analyse d'un programme scolaire" assez générique (intentions, méthodes, évaluation, triple concordance...).
- Service d'appui à l'enseignement et aux apprentissages, Centre de pédagogie universitaire de l'Université d'Ottawa [1] et communication à l'Admée 2014 par France Gravelle et Patrick Milot : modèle d'analyse forces-faiblesses-possibilités-défis [2] et Un exemple du type d’informations collectées dans le cadre d’une analyse de cohérence du cursus [3]
Voir aussi