« Russell 1999 » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... ») |
mAucun résumé des modifications |
||
| Ligne 6 : | Ligne 6 : | ||
<!-- Mettre le titre supra pour qu'il apparaisse en grand au sommet de la page --> | <!-- Mettre le titre supra pour qu'il apparaisse en grand au sommet de la page --> | ||
[[Fichier: | [[Fichier:Russell_1999.jpg]] | ||
<!-- Si une image est disponible, la charger dans les fichiers (en respectant les conventions de nommage) et remplacer CouvertureParDefaut.jpg supra par le nom du fichier image --> | <!-- Si une image est disponible, la charger dans les fichiers (en respectant les conventions de nommage) et remplacer CouvertureParDefaut.jpg supra par le nom du fichier image --> | ||
Dernière version du 22 novembre 2014 à 12:09
The No Significant Difference Phenomenon
1. Références
- Référence complète APA : Russell, T. (1999). The No Significant Difference Phenomenon: A Comparative Research Annotated Bibliography on Technology for Distance Education. The International Distance Education Certification Center.
- Auteur(s) : Thomas Russell
2. Copies
- Copie électronique en ligne :
- Copie électronique locale :
- Copie physique CP : Bibliothèque PRAC-TICE
- Copie physique en bibliothèque :
3. Mots-clés
- e-learning (efficacité)
4. Quart de couverture
"The No Significant Difference Phenomenon" book is a fully indexed, comprehensive research bibliography of 355 research reports, summaries and papers that document no significant differences (NSD) in student outcomes between alternate modes of education delivery.
5. Table des matières (facultatif)
6. Résumé personnel (facultatif)
Livre compilant une série de résultats montrant l'absence de différence significative entre l'enseignement classique et l'enseignement médiatisé (quel que soit le média). Le livre n'est pas bon en soi, ce n'est qu'une compilation d'extraits bruts, mais il est si souvent cité qu'il est devenu une référence dans le domaine. Il apporte de l'eau au moulin de la thèse de Richard Clark et sa phrase célèbre : "[...] media are mere vehicles that deliver instruction but do not influence student achievement any more than the truck that delivers our groceries causes changes in our nutrition" (Clark_1983: 445)
7. Voir aussi