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Version du 22 avril 2015 à 12:35
Un dispositif TICE de support à l'évaluation : une opportunité d'approcher les pratiques des enseignants et de mieux cibler le conseil pédagogique ?
1. Références
- Référence complète APA : Ntibashirakandi L., Hellenbosch J., Lammé A. (2011). Un dispositif TICE de support à l'évaluation : une opportunité d'approcher les pratiques des enseignants et de mieux cibler le conseil pédagogique ? Actes du 23ème colloque international de l'ADMEE-Europe, Evaluation et enseignement supérieur, Paris, 12 – 14 janvier.
- Auteur(s) : Libérat Ntibashirakandi, Julie Hellenbosch, Alain Lammé
- Colloque : 23e colloque international de l'ADMEE-Europe
2. Copies
- Copie en ligne :
- Copie locale : Fichier:Ntibashirakandi Hellenbosch et al 2011.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
De plus grands effectifs, des réglementations diverses, une austérité budgétaire contraignante mènent de nombreux enseignants des universités belges francophones à assumer une charge alourdie d’évaluation tout en s’efforçant de maintenir un enseignement de qualité. A l’Université Libre de Bruxelles, une cellule offre, entre autres, un support d’aide à la correction automatisée de QCM. Dans quelle mesure le recours accompagné à l’usage de ce dispositif conduit-il les enseignants à changer leurs pratiques ? Quels sont les gains ? Comment favoriser davantage de cohérence entre évaluation et visées d’apprentissage annoncées ou souhaitées à l’Université ? Comment exploiter les opportunités que représente un tel service ? Une charte institutionnelle orientant la qualité des pratiques évaluatives est-elle indispensable ? La communication tentera d’esquisser des éléments de réponses à ces questions.
5. Résumé personnel (facultatif)