MOOC

Définition

MOOC est l'acronyme de Massive Open Online Course, un cours en ligne ouvert à un large public sur internet.

Synonymes

Voir http://tipes.wordpress.com/2012/11/20/pourquoi-il-ne-faut-pas-traduire-lacronyme-mooc/ pour quelques propositions de traductions françaises (AMOR, CLOM, COOPT), dont il n'est pas sûr qu'elles soient jamais retenues.

Variantes

"En juillet 2012, une typologie des MOOC a été proposée par Stephen Downes reprise par George Siemens dans un papier. Pour reprendre ses termes, les xMOOC se concentrent sur la transmission de savoirs déjà existants tandis que les cMOOC, connectivistes, reposent sur la génération du savoir par les apprenants. Dans les plates-formes comme Coursera ou edX, les xMOOC sont prédominants, tandis que le Venture Lab héberge essentiellement des cMOOC. Les xMOOC et les cMOOC sont les héritières respectivement du mouvement OpenCourseWare et des MOOC de Georges Siemens et Stephen Downes. Ces termes sont cependant à utiliser avec prudence, compte tenu de la mixité des approches au sein d’un même cours, il s’agit davantage d’un gradient que d’une classification tranchée." (Wikipedia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Cours_en_ligne_ouvert_et_massif#Types_de_MOOC_:_cMOOC_et_xMOOC)

On notera que les cMOOC (2008) sont plus anciens que les xMOOC (2011).

Ressources

Généralités

Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.

• Entrée MOOC sur Wikipédia : http://en.wikipedia.org/wiki/Massive_open_online_course
• Une intro générale et des références dans Sharples McAndrew et al 2012‎‎
• Un powerpoint introductif : Mulder 2013
• Une page (wiki) avec de très nombreuses références : http://www.intercoop.info/index.php?title=Autour_des_MOOC

Exemples de MOOC

• ITyPA - premier MOOC francophone sur le thème "Internet, tout y est pour apprendre (ITyPA)" - http://itypa.mooc.fr/node/7
• ReSOP - "Les Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques"
• Sur l'expérience des MOOC à l'EPFL, voir Aberer 2013

Portails de MOOC

• OpenupEd, portail européen : http://www.openuped.eu/
• Coursera, https://www.coursera.com/
• Udacity, https://www.udacity.com/
• edX (Harvard et MIT), https://www.edx.org/
• Le groupe Orange affiche l'ambition de développer une plate-forme francophone pour fin 2013 (http://www.letudiant.fr/educpros/entretiens/thierry-curiale-orange-nous-souhaitons-lancer-une-plateforme-de-mooc-francophones-d-ici-fin-2013.html)

Questions et difficultés

• Comment gérer le nombre (parfois des centaines de milliers d'inscrits !) ?
• Comment évaluer, comment attester de l'atteinte des objectifs / compétences ?
• Comment certifier ?
• Qui finance si le MOOC est gratuit pour les participants ?
• Comment valoriser le temps investi par les enseignants ?

Coûts

• D'après Marcel Lebrun (http://www.youtube.com/watch?v=vIIWRPlP8U8), un MOOC pourrait être rentable étant donnée la masse d'étudiants potentiels - demander 10€ à 10.000 étudiants fait 100.000€ !

Taux d'abandon

• Pour le MOOC de Dan Russel (Google) : 154.000 inscrits, 114.000 qui ont vu le premier cours, 22.000 personnes qui ont fini la formation (http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/71921.htm).
• Stanford offered - Machine Learning : 104.000 inscrits, 13,000 ayant terminé le cours (http://www.nytimes.com/2012/03/05/education/moocs-large-courses-open-to-all-topple-campus-walls.html?pagewanted=all&_r=1&)
• Stanford - Introduction to Databases : 92.000 inscrits, 7,000 ayant terminé le cours (http://www.nytimes.com/2012/03/05/education/moocs-large-courses-open-to-all-topple-campus-walls.html?pagewanted=all&_r=1&)

Voir aussi

• cours en ligne