Référentiel de compétences et learning outcomes à l’Ecole Polytechnique de Bruxelles

1. Références

Référence complète APA : Postiaux, N., & Robert, Fr. (2013) Référentiel de compétences et learning outcomes à l’Ecole Polytechnique de Bruxelles, Actes du colloque « Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur », Sherbrooke, juin 2013.

Auteur(s) : Nadine Postiaux & Frédéric Robert

Colloque : Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur 2013

2. Copies

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3. Mots-clés

4. Résumé officiel / abstract

Dès 2007, l’Ecole Polytechnique de Bruxelles (EPB) se dotait d’un référentiel de compétences commun à toutes les filières des sciences de l’ingénieur. En 2011, conformément aux prescriptions du « supplément au diplôme », un volet par filière a été ajouté. Aujourd’hui, il s’agit de produire pour chacun des programmes des Learning Outcomes. Considérant que cette dernière démarche n’est pas forcément compatible avec l’approche par compétences qui s’est mise en place depuis une dizaine d’années, ou à tout le moins qu'elle risque de la dénaturer, un modèle conciliateur est proposé, à la fois pour poursuivre la démarche tout en répondant aux injonctions, mais aussi (et peut-être surtout) pour fournir aux acteurs un modèle simple et porteur de sens dans le pilotage de programme comme dans les pratiques enseignantes. Les référentiels dont il est question dans cet article sont consultables à l’adresse : http://www.bapp.ulb.ac.be/index/BAPPReferentiel_de_competences.html

5. Résumé personnel (facultatif)

6. Voir aussi

Faculté des Sciences appliquées de l'ULB