Expérience

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Expérience et développement professionnel

  • Principaux théoriciens insistant sur le rôle de l'expérience dans le développement professionnel :



Limites de l'expérience seule comme source de développement

  • En substance, la recherche montre que l'enseignant progresse essentiellement dans sa 1e année et en tout début de carrière, mais que très vite (3-5 ans), il n'y a plus d'effet de l'expérience.
  • Une explication à cet apparent paradoxe : l'expérience n'est qu'une étape dans le cycle de l'apprentissage expérientiel de Kolb_1984, elle ne suffit pas !


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