Pyramide de l'apprentissage

Définition

La pyramide de l'apprentissage est une soi-disant "théorie" que l'on rencontre généralement sous la forme suivante, avec de nombreuses variantes :

Elle est souvent utilisée pour justifier le recours aux méthodes actives.

Selon Masters_2013, la pyramide a deux sources principales :

1) Le "cone de Dale", publié dans :

• Dale_1946 : Dale, E. (1946). Audiovisual Methods in Teaching. New York: Holt, Reinhart & Winston.
• Dale, E. (1954). Audiovisual Methods in Teaching (2nd Ed.) New York: Holt, Reinhart & Winston.
• Dale, E. (1969). Audiovisual Methods in Teaching, (3rd Ed.) New York: Holt, Reinhart & Winston.

Comme le souligne Letrud_2012, le code parle d' "expériences" et ne propose ni pourcentages ni hiérarchie entre ces expériences. Il propose juste un modèle à des fins de classification et ne prétend pas que le modèle ait des bases empiriques (Masters_2013).

2) La pyramide de l'apprentissage de la NTL (National Training Laboratories for Applied Behavioral Sciences)

La NTL revendique la paternité de la pyramide et est au moins partiellement responsable de sa large diffusion (Letrud_2012; Masters_2013). La pyramide serait basée sur ses recherches, mais la NTL dit n'avoir plus trace desdites recherches (Masters_2013). La pyramide fait apparaître les fameux pourcentages dont les fondements scientifiques sont douteux.

Ressources

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