Poinsotte Feron 2019

Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun

1. Références

• Référence complète APA : Poinsotte, F., & Feron, A. (2019). Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à chacun. Communication présentée au BSQF 2019, Villars (Suisse), 7-11 octobre.

• Auteur(s) : Fanny Poinsotte & Aurélie Feron

• Colloque : BSQF_2019

2. Copies

• Copie en ligne : https://padlet.com/rachelcsullivan/bsqf2019

• Copie locale : Fichier:Poinsotte Feron 2019.zip

• Copie physique :

3. Mots-clés

• enseignant (compétences de -)
• grille d'auto-positionnement

4. Résumé officiel / abstract

Pour identifier les besoins pédagogiques des enseignants et optimiser l’offre d’accompagnement proposé à chacun (format, contenu), nous avons ressenti le besoin de développer un outil facilitant. Nous proposons une grille d'auto-positionnement pour le développement des compétences des enseignants, développée dans le cadre du réseau PENSERA. Dans cet atelier, nous interrogerons l’outil et nous réfléchirons ensemble à des utilisations possibles pour accompagner les trajectoires individuelles de développement des enseignants.

Objectifs de l’atelier:

• Découvrir une proposition de grille de compétences de l’enseignant dans le supérieur.
• Identifier des pistes d’accompagnement pour la formalisation des besoins pédagogiques à partir de la grille.
• Construire quelques parcours d’accompagnement en lien avec la grille.

5. Résumé personnel (facultatif)

• Outil créé à l'occasion de l'obligation des formations des maîtres de conf en France
• Voir Grille

• Idées complémentaires à retenir des discussions :
  • Escape game LearningScape de SAPIENS pour l'accueil des nouveaux enseignants (LLL, Nathalie Kruyts)
  • Formations : Journées ateliers parallèles (LLL)
  • SoTL : fonds colloques (LLL)