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10 octobre 2019 à 11:06 ‎Truchot-Cardot 2019 (hist | modifier) ‎[6 131 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = METTRE ICI LE TITRE = == 1. Références == * '''Référence complète APA''' : Truchot-Cardot, D. (2019). Jouer pour mieux former: est... »)
9 octobre 2019 à 15:46 ‎Céline Leblanc (hist | modifier) ‎[1 511 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:personne Catégorie:enseignant Catégorie:conseiller pédagogique Catégorie:commercial  [[Fichier... »)
9 octobre 2019 à 15:28 ‎Centre des Nouvelles Pédagogies (hist | modifier) ‎[1 014 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:composante == Fiche signalétique == * '''Sigle''' : [[]]  * '''Organisme ... »)
9 octobre 2019 à 15:22 ‎DAPI (hist | modifier) ‎[96 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page redirigée vers Direction d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation)
9 octobre 2019 à 15:21 ‎Direction d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation (hist | modifier) ‎[718 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:composante == Fiche signalétique == * '''Sigle''' : DAPI  * '''Organi... »)
9 octobre 2019 à 15:02 ‎Fanny Poinsotte (hist | modifier) ‎[1 445 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:personne Catégorie:enseignant Catégorie:conseiller pédagogique Catégorie:commercial  [[Fichier... »)
9 octobre 2019 à 14:25 ‎Obstacle (hist | modifier) ‎[3 266 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:sujet == Définition == "La notion d’obstacle est inhérente aux interactions didactiques (Clivaz et al., 2015). Les identifier, les modéliser, les s... »)
6 octobre 2019 à 15:04 ‎Curchod 2013 (hist | modifier) ‎[2 606 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... »)
5 octobre 2019 à 21:05 ‎Grolleau Grousson 2019 (hist | modifier) ‎[3 377 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = Déterminer les besoins d’un collectif d’enseignants = == 1. Références == * '''Référence complète APA''' : Grolleau, A.C., & ... »)
5 octobre 2019 à 21:03 ‎Poinsotte Feron 2019 (hist | modifier) ‎[3 305 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = Une grille d'auto-positionnement : un outil pour identifier les besoins pédagogiques et optimiser le parcours d’accompagnement proposé à ... »)
5 octobre 2019 à 20:54 ‎Eastes Eckert 2019 (hist | modifier) ‎[6 063 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = Caractériser l’émergence et l’élaboration d’un besoin chez un·e enseignant·e ou au sein d'une institution : une entrée dans une ty... »)
5 octobre 2019 à 20:50 ‎Pigeonnat Douady 2019 (hist | modifier) ‎[5 585 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = La formation de nouveaux conseillers pédagogiques = == 1. Références == * '''Référence complète APA''' : Pigeonnat, Y., & Douady,... »)
5 octobre 2019 à 18:36 ‎BSQF 2019 (hist | modifier) ‎[5 506 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:colloque == Fiche signalétique == * '''Intitulé''' : «Considérer les besoins des enseignant·e·s dans nos interventions pédagogiques» * '''Cycle... »)
5 octobre 2019 à 18:32 ‎Haeberli Scherly 2019 (hist | modifier) ‎[6 347 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:communication = Faire élaborer un cours ou un programme en partant des apprentissages : l' ABC learning design, une méthode engageante et ludique = ==... »)
5 octobre 2019 à 17:51 ‎BSQ 2019 (hist | modifier) ‎[32 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:colloque == Fiche signalétique == * '''Intitulé''' : «Considérer les besoins des enseignant·e·s dans nos interventions pédagogiques» * '''Cycle... »)
4 septembre 2019 à 15:32 ‎Coformation statistique (hist | modifier) ‎[609 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « catégorie:formation = Coformation statistique = == Fiche signalétique == * '''Structure organisatrice''' : PRAC-TICE * '''Cycle de formations''' : [[coformations ... »)
4 septembre 2019 à 14:50 ‎Parmentier Vicens 2019 (hist | modifier) ‎[4 757 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... »)
21 août 2019 à 10:28 ‎Dave 1970 (hist | modifier) ‎[3 724 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:chapitre <!-- Catégorie regroupant les chapitres d'ouvrages collectifs. Idéalement, encoder d'abord l'ouvrage général avant d'encoder un chapitre particul... »)
21 août 2019 à 10:22 ‎Simpson 1972 (hist | modifier) ‎[2 386 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... »)
21 août 2019 à 10:15 ‎Harrow 1972 (hist | modifier) ‎[2 328 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... »)
21 août 2019 à 10:07 ‎Krathwohl Bloom et al 1964 (hist | modifier) ‎[3 025 octets] ‎Eric (discussion | contributions) (Page créée avec « Catégorie:livre <!-- La catégorie livre est une sous-catégorie de référence. Elle inclut les ouvrages publiés chez un éditeur. Les rapports, thèses et mémoires ... »)