Bunce Flens et al 2010

Titre de l'article

1. Références

• Référence complète APA : Bunce, D. M., Flens, E. A., & Neiles, K. Y. (2010). How Long Can Students Pay Attention in Class? A Study of Student Attention Decline using Clickers. Journal of Chemical Education, 87, 1438-1443.

• Auteur(s) : Diane Bunce, Elizabeth Flens, & Kelly Neiles

• Revue : Journal of Chemical Education

2. Copies

• Copie en ligne : http://pubs.acs.org/doi/pdf/10.1021/ed100409p

• Copie locale : Fichier:Bunce Flens et al 2010.pdf

• Copie physique :

3. Mots-clés

• attention

5. Résumé (facultatif)

Principaux apports :

• les étudiants ne maintiennent pas leur attention sur un exposé pendant 50 mn
• l'idée que la période d'attention dure 15-20 mn n'est pas corroborée ici, on assiste davantage à des interruptions à la fois fréquentes et courtes (moins d'une minute)
• la fréquence des décrochages augmente au fil de l'exposé
• on constate moins de décrochages quand on utilise des technique de rétroaction en classe
• après l'usage d'une technique de rétroaction en classe, les étudiants sont également plus concentrés sur l'exposé