pprendre en s’observant sur vidéo : une revue systématique de la littérature

1. Références

Référence complète APA : Gobeil-Proulx, J., Hamel, C. et Viau-Guay, A. (2018). Apprendre en s’observant sur vidéo : une revue systématique de la littérature ». Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 34-1. URL :

Auteur(s) : Julien Gobeil-Proulx, Christine Hamel et Anabelle Viau-Guay

Revue : Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur

2. Copies

Copie en ligne : http://journals.openedition.org/ripes/1316

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3. Mots-clés

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4. Abstract

Dans cette revue systématique de la littérature, nous nous sommes intéressés aux processus d’apprentissage de participants réalisant des activités d’analyse de pratique sur vidéo en pédagogie universitaire. Au final, 12 articles ont été retenus à partir d’une consultation de 576 documents à l'intérieur de 8 bases de données. Les études devaient avoir été réalisées dans un paradigme de recherche interprétatif. Les dimensions cognitives, émotives et pratiques de l’apprentissage exprimées par les personnes qui ont analysé leur pratique sur vidéo ont été examinées. Nous constatons que la littérature étudiée se concentre sur des éléments précis de chacune de ces dimensions plutôt que sur la combinaison des influences mutuelles de ces trois dimensions dans une perspective holistique du processus d’apprentissage.

5. Résumé (facultatif)

6. Voir aussi