Massification

Définition

Trow_1973 est le premier à utiliser le terme "enseignement de masse" : pour lui, on est passé d'une université d'élite s'adressant à moins de 15% des jeunes de la tranche d'âge concernée à une université de masse touchant 15 à 50% des jeunes. Au-delà de 50, on atteint une 3e stade, celui de l'accès universel aux études universitaires.

"Ce terme [d'université de masse] n’a rien de péjoratif, il désigne une situation où l’enseignement supérieur est accessible à toutes celles et à tous ceux qui, au terme de leur scolarité, ont les titres requis pour y accéder." (Molitor_2019, p.21)

Ressources

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Les chiffres de la massification

• Le 20e siècle a vu un accroissement du nbre d'étudiants, explosive à partir des années 60 (Romainville_2010).
  • A l'échelle mondiale : 13 millions d'étudiants du supérieur en 1960, 82 en 1985 et 100 millions prévus en 2025.
  • En Europe, les effectifs ont été multipliés par onze en 40 ans. « Selon les statistiques de l’UNESCO, les inscriptions dans l’enseignement supérieur sont passées de 68 millions, en 1991, à 100 millions, en 2000, pour atteindre 164,5 millions, en 2009 (ISU, 2011). » (Crosier Parveva 2014‎‎, 21)
  • Belgique : 25.000 étudiants environ en 1957, 116.000 en 1992 (x5). Stabilisation et même léger déclin dans les années 1990. (NB. EU : les chiffres du CREF montrent que la croissance reprend autour de l'an 2000).

• Voir Trow_1973 pour d'autres chiffres au début des années 70.

Les raisons de la massification

• La massification ne s'explique pas par l'augmentation de jeunes de 18-20 ans mais par l'accroissement constant du taux d'accès au supérieur.
• Ex France : "77 % d’une génération sont bacheliers en 2013, contre 10 % au début des années 1960, et les trois quarts d’entre eux s’inscrivent dans l’enseignement supérieur à l’issue de leurs études secondaires" (Endrizzi_Sibut_2015, p. 2)
• Cet accroissement du taux d'accès est dû à une série de facteurs (Romainville_2010). :
  • en Belgique, absence de filtres à l'entrée;
  • croissance du taux de scolarisation dans le secondaire;
  • accès croissant des filles aux études supérieures;
  • demande sociale croissante pour le supérieur;
  • politique volontariste des états (soit pour des raisons de compétitivité, soit de justice sociale)

Les effets de la massification

• On passe d'un enseignement à une élite (moins de 15% des jeunes) à un enseignement de masse. L'étudiant n'est désormais plus l'"héritier" décrit par Bourdieu_Passeron_1964 (Romainville_2010).