Beaudin-Lecours Delisle et al 2012
Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux
1. Références
- Référence complète APA : Beaudin-Lecours, A., Delisle, I., Desrochers, M.-J., Germain, G., Giroux, P., Lachapelle-Bégin, L., Martel, C. et J.-L. Trussart (2012). Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux. (page consultée le 27/10/2012), [En ligne], adresse URL: http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca
- Auteur(s) ou organisme : vitrine technologie éducation, Andrée Beaudin-Lecours, Isabelle Delisle, Marie-Josée Desrochers, Guy Germain, Patrick Giroux, Laurence Lachapelle-Bégin, Claude Martel, Jean-Luc Trussart
2. Copies
3. Mots-clés
4. Résumé (facultatif)
Un guide basique, mais avec quelques schémas et références utiles.
"Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage.
Objectifs du guide
Ce guide a pour objectif principal de soutenir les enseignants dans l’utilisation pédagogique des médias socionumériques. Il contient quatre sections portant sur différents aspects de l’intégration de ces outils dans la pratique enseignante.
La section S’informer a pour but de :
- Définir les médias socionumériques et leurs enjeux;
- Présenter le concept d’identité numérique.
La section Planifier présente des démarches permettant de :
- Identifier la valeur ajoutée des médias socionumériques dans le cadre d’activités d’apprentissage;
- Développer une activité d’apprentissage utilisant les médias socionumériques;
- Sélectionner les technologies appropriées en fonction des objectifs pédagogiques.
La section Réaliser propose des conseils pour :
- S’assurer d’utiliser les médias socionumériques de manière adéquate et responsable;
- Réussir une activité d’apprentissage faisant appel aux médias sociaux.
Finalement, la section Évaluer suggère des moyens pour :
- Évaluer les apprentissages;
- Évaluer l’efficacité d’une activité intégrant les médias socionumériques."
5. Voir aussi