Voir la source de Dawson Britnell et al 2013

[[Catégorie:article]]

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= Developing Competency Models of Faculty Developers: Using World Café to Foster Dialogue =
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== 1. Références ==

* '''Référence complète APA''' : Dawson, Debra & Britnell, Judy (2013). Developing Competency Models of Faculty Developers: Using World Café to Foster Dialogue. To Improve the Academy, Vol. 28 (3-24).
<!-- Rappel de la syntaxe :
    * Auteur, A. A., Auteur, B. B., & Auteur, C. C. (Année). Titre de l'article. Titre du périodique, volume(numéro), page de début - page de fin.
    * Rousseau, F. L., & Vallerand, R. J. (2003). Le rôle de la passion dans le bien-être subjectif des ainés. Revue québécoise de psychologie, 24(3), 197-211.
-->

* '''Auteur(s)''' : [[Debra Dawson]], [[Judy Britnell]], [[Alicia Hitchcock]]
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* '''Revue''' : 
<!-- Remettre ici le nom de la revue, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par revue.-->


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== 2. Copies ==

* '''Copie en ligne''' : http://www.stlhe.ca/wp-content/uploads/2011/08/Final-MS-To-Improve-the-Academy.doc
<!-- Si l'article est disponible sur Internet, mettre l'URL -->

* '''Copie locale''' : [[Fichier:Dawson Britnell et al 2013.pdf]]
<!-- Idéalement, stocker une copie locale du fichier dans le wiki (en respectant les conventions de nommage du fichier) et faire ici le lien -->

* '''Copie physique''' :
<!-- Si une copie physique existe (ex tirage papier), indiquer ici sa localisation et sa référence -->


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== 3. Mots-clés ==

<!-- Mettre ici la liste de sujets sur lesquels porte l'article, entre doubles crochets, afin de pouvoir retrouver les publications par sujet.-->
* [[CP]] (compétences du )



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== 4. Abstract ==

<!-- Copier / coller ici l'abstract -->
Recent research by Chism (2007), Sorcinelli, Austin, Eddy and Beach (2006) and Taylor
(2005) speak to the critical roles that faculty developers play in ensuring institutional
success. Yet we have not as a profession identified the specific competencies necessary
for success at different career stages. Our research generated these competencies for
three different faculty developer positions—entry-level, senior-level, and director—
within a teaching and learning center. We used World Café (a collaborative discussionbased
technique) to engage developers in building a matrix of competencies for each
position and in determining how these competencies could be demonstrated.



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== 5. Résumé (facultatif) ==

<!-- Entrer ici un résumé personnel de l'article (facultatif) -->


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== 6. Voir aussi ==