« Processus de Bologne » : différence entre les versions
(Page créée avec « Catégorie:sujet <br> == Définition == <br> == Synonymes == <br> == Ressources == Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce suj... ») |
|||
| (5 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 15 : | Ligne 15 : | ||
<br> | <br> | ||
=== Contexte d'émergence === | |||
* [[Massification]] | |||
* Passage à une économie du savoir | |||
* Mondialisation | |||
<br> | |||
=== Historique === | |||
* Pour les grandes étapes, voir [[Crosier Parveva 2014]] | |||
<br> | |||
=== Pays concernés === | |||
* Initialement 4 (France, Allemagne, Royaume-Uni et Italie) (Déclaration de la Sorbonne, 98) | |||
* Déclaration de Bologne (1999) : 29 pays | |||
* 2015 : 48 pays | |||
* Européen à l'origine, le processus a eu un impact sur l'enseignement supérieur en Afrique, en Asie du Sud-Est, en Amérique latine, etc. | |||
<br> | |||
=== Objectifs === | |||
* Les objectifs initiaux de la Déclaration de Bologne (1999) étaient les suivants : | |||
** adopter un système de diplômes lisibles et comparables ; | |||
** mettre en place un système fondé essentiellement sur deux cycles principaux ; | |||
** instaurer un système de [[crédit]]s; | |||
** favoriser la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des personnels administratifs ; | |||
** promouvoir la coopération européenne en matière d’assurance [[qualité]] ; | |||
** promouvoir la dimension européenne dans l’enseignement supérieur (en termes d’élaboration des cursus et de coopération entre les établissements). | |||
* D'autres éléments ont été ajoutés au cours des conférences ministérielles subséquentes (une conférence tous les 2 ou 3 ans), comme la dimension sociale (Prague, 2001). | |||
<br> | |||
=== Principaux axes === | |||
<br> | |||
=== Implémentation dans les pays concernés === | |||
* Voir [[Crosier Parveva 2014]] et [[EACEA_2015]] | |||
<br> | |||
== Voir aussi == | == Voir aussi == | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
Dernière version du 4 juin 2016 à 11:55
Définition
Synonymes
Ressources
Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
Contexte d'émergence
- Massification
- Passage à une économie du savoir
- Mondialisation
Historique
- Pour les grandes étapes, voir Crosier Parveva 2014
Pays concernés
- Initialement 4 (France, Allemagne, Royaume-Uni et Italie) (Déclaration de la Sorbonne, 98)
- Déclaration de Bologne (1999) : 29 pays
- 2015 : 48 pays
- Européen à l'origine, le processus a eu un impact sur l'enseignement supérieur en Afrique, en Asie du Sud-Est, en Amérique latine, etc.
Objectifs
- Les objectifs initiaux de la Déclaration de Bologne (1999) étaient les suivants :
- adopter un système de diplômes lisibles et comparables ;
- mettre en place un système fondé essentiellement sur deux cycles principaux ;
- instaurer un système de crédits;
- favoriser la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des personnels administratifs ;
- promouvoir la coopération européenne en matière d’assurance qualité ;
- promouvoir la dimension européenne dans l’enseignement supérieur (en termes d’élaboration des cursus et de coopération entre les établissements).
- D'autres éléments ont été ajoutés au cours des conférences ministérielles subséquentes (une conférence tous les 2 ou 3 ans), comme la dimension sociale (Prague, 2001).
Principaux axes
Implémentation dans les pays concernés
- Voir Crosier Parveva 2014 et EACEA_2015
Voir aussi