« Analyse de pratique » : différence entre les versions

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=== Historique ===
=== Historique ===
* Voir [[Viollet_2013]] p. 123 :
* Voir [[Viollet_2013]] p. 123-130
** origine = psychanalyse, avec la supervision freudienne, puis les travaux de [[Michael Balint]] (groupes Balint)
** Origine = psychanalyse, avec la supervision freudienne, puis les travaux de [[Michael Balint]] (groupes Balint)
** Entre dans le monde de l'enseignement début des années 70 avec [[Jacques Lévine]] qui crée des groupes animés au début par des psys
** Entre dans le monde de l'enseignement début des années 70 avec [[Jacques Lévine]] qui crée des groupes animés au début par des psys
** En 1975 [[André de Peretti]] achève de séparer l'APP de la psychanalyse et fait de l'AP une question d'application d'une méthode. Il crée le [[groupe d'approfondissement professionnel]] qui popularise la méthode.
** En 1975 [[André de Peretti]] achève de séparer l'APP de la psychanalyse et fait de l'AP une question d'application d'une méthode. Il crée le [[groupe d'approfondissement professionnel]] qui popularise la méthode.
** Parallèment, l'AP pénètre le monde de l'entreprise dans les années 60-70, s'intéressant à l'écart entre travail prescrit et travail réel. Ce courant engendre des techniques comme l'[[instruction au sosie]], l'[[entretien d'explicitation]], l'[[autoconfrontation simple]], l'[[autoconfrontation croisée]], etc.
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=== Les différentes visées ===
* Pour [[Negrell_1996]] cité par [[Viollet_2013]] p. 131 , 3 grandes visées :
** '''élucidation''' : compréhension pure, sans "action";
** '''remédiation / optimisation''' (selon le côté plus ou moins satisfaisant de l'expérience initiale). Ces méthodes incluent aussi une phase d'élucidation mais visent à améliorer la pratique;
** '''symbolisation''' : visée plus psychanalytique de mise à jour des motivations inconscientes;
** NB. certaines méthodes sont "mixtes" et peuvent servir à l'élucidation ou à la remédiation selon l'intention du formateur.
* Selon [[Charlier Beckers et al 2013]], 2 grandes logiques :
** logique de socialisation professionnelle : permet "d'incorporer des gestes et des normes du métier" (12)
** logique d'intelligibilité : promouvoir la compréhension des situations pour développer un savoir-agir singulier. Parallélisme avec la posture de chercheur mais appliquée à soi.
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=== Classification des méthodes selon visée ===
<br>
==== Méthodes d'élucidation ====
* [[GEASE]] - [[groupe d'entraînement à l'analyse de situations éducatives]]
* [[GAPP]] - [[groupe d'analyse de pratiques professionnelles]]
* [[entretien d'explicitation]]
* jeu de rôle
* instruction au sosie
* auto-confrontation simple / auto-confrontation croisée
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==== Méthodes de remédiation / optimisation ====
* GSAS - groupe de soutien au soutien
* GAP - groupe d'approfondissement professionnel (De Peretti André, « Le GAP : Groupe d’Approfondissement Professionnel », in Outils d’évaluation formative, 1997.)
* ODP - outil de développement professionnel
* Groupe de pairs
* Simulation croisée
* [[Conseil collégial]] ("patate chaude")
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==== Méthodes de symbolisation ====
* groupe de supervision
* groupe Balint
* groupe de parole
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=== Analyse de pratique et médias ===
* Sur l'usage de l'écriture, voir [[réflexivité]] (et écriture)
* Sur la vidéo, [[Viollet_2013]]  p. 134 en souligne l'utilité mais met en garde contre plusieurs risques :
** l'enregistrement peut amener un malaise qui affecte la relation;
** l'enregistrement peut amener les participants à ne pas se comporter comme d'habitude;




Dernière version du 31 mars 2017 à 16:27



Définition


Synonymes


Ressources

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Historique



Les différentes visées

  • Pour Negrell_1996 cité par Viollet_2013 p. 131 , 3 grandes visées :
    • élucidation : compréhension pure, sans "action";
    • remédiation / optimisation (selon le côté plus ou moins satisfaisant de l'expérience initiale). Ces méthodes incluent aussi une phase d'élucidation mais visent à améliorer la pratique;
    • symbolisation : visée plus psychanalytique de mise à jour des motivations inconscientes;
    • NB. certaines méthodes sont "mixtes" et peuvent servir à l'élucidation ou à la remédiation selon l'intention du formateur.
  • Selon Charlier Beckers et al 2013, 2 grandes logiques :
    • logique de socialisation professionnelle : permet "d'incorporer des gestes et des normes du métier" (12)
    • logique d'intelligibilité : promouvoir la compréhension des situations pour développer un savoir-agir singulier. Parallélisme avec la posture de chercheur mais appliquée à soi.



Classification des méthodes selon visée


Méthodes d'élucidation


Méthodes de remédiation / optimisation

  • GSAS - groupe de soutien au soutien
  • GAP - groupe d'approfondissement professionnel (De Peretti André, « Le GAP : Groupe d’Approfondissement Professionnel », in Outils d’évaluation formative, 1997.)
  • ODP - outil de développement professionnel
  • Groupe de pairs
  • Simulation croisée
  • Conseil collégial ("patate chaude")


Méthodes de symbolisation

  • groupe de supervision
  • groupe Balint
  • groupe de parole



Analyse de pratique et médias

  • Sur l'usage de l'écriture, voir réflexivité (et écriture)
  • Sur la vidéo, Viollet_2013 p. 134 en souligne l'utilité mais met en garde contre plusieurs risques :
    • l'enregistrement peut amener un malaise qui affecte la relation;
    • l'enregistrement peut amener les participants à ne pas se comporter comme d'habitude;




Voir aussi



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