Réflexivité

Définition

"Capacité qu’a un individu (apprenant ou enseignant) à analyser systématiquement sa pratique en vue de tirer des leçons qu’il pourra ensuite appliquer à de nouvelles situations d’apprentissage ou d’enseignement." (Berthiaume & Rege Colet, 2013)

Bibauw Dufays 2010 p.2 donnent 3 éléments distinguant la réflexivité de la simple réflexion :

1. la réflexivité est "une autoréflexion, c'est-à-dire une réflexion du sujet sur lui-même".
2. "on s'écarte de la réalisation d'une action ponctuelle (la réflexion) pour tendre vers le développement d'une véritable discipline de fonctionnement, ce qu'on pourra appeler ensuite un "habitus réflexif" (Perrenoud, 2001) ou une "réflexivité réflexe" (Bourdieu, 2001)." (Rege Colet & Rovero, dans Rege Colet Berthiaume 2015 ch6, comparent l'entraînement "de fond" du praticien réflexif avec celui du marathonien).
3. "contrairement à la réflexion, qui peut porter sur tout type d'objet, la réflexivité porte en principe sur des actions du sujet"

Par rapport à la métacognition, Bibauw Dufays 2010 toujours pointent les différences suivantes :

1. la métacognition ne porte que sur des opérations cognitives
2. la métacognition n'implique pas forcément de régulation, la réflexivité bien (?)

Synonymes

adj. réflexif

Ressources

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• Voir Wikipédia, Reflective practice : https://en.wikipedia.org/wiki/Reflective_practice

• Schön 1993
• Tardif Borges et al 2012
• Altet Desjardins et al 2013
• Charlier Beckers et al 2013
• Perrenoud_2012
• Vacher_2015

Cycle réflexif

• Voir apprentissage expérientiel pour différents modèles

Réflexivité et langage

• "L'analyse de pratique repose toujours sur la parole, puisqu'il n'y a que la parole et le sujet, au moment où il s'exprime, qui puisse permettre d'accéder au sens. Cependant, la parole peut être utilisée comme vecteur unique ou venir compléter un travail préalablement réalisé à partir d'autres vecteurs : l'écriture, l'observation par un tiers, l'image. Mais dans ce dernier cas, et probablement aussi dans le cas de l'expression écrite, c'est essentiellement le discours qui va être tenu sur l'image ou l'écriture qui va permettre le travail de réflexivité." (Viollet_2013 p. 134)

Réflexivité et écriture

• Selon Viollet_2013 p. 134, l'écriture peut aider à prendre de la distance dans un dispositif d'analyse de pratique mais il convient d'éviter "l'écriture prosélytique" - il s'agit d'écrire pour "se laisser convaincre" plutôt que d'écrire pour convaincre (nb. Eric : tension qu'on retrouve dans le portfolio d'enseignement).

Voir aussi

• métacognition
• analyse de pratique
• apprentissage expérientiel
• développement professionnel