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Dernière version du 23 octobre 2019 à 11:16
Déterminer les besoins d’un collectif d’enseignants
1. Références
- Référence complète APA : Grolleau, A.C., & Grousson, C. (2019). Déterminer les besoins d’un collectif d’enseignants. Communication présentée au BSQF 2019, Villars (Suisse), 7-11 octobre.
- Auteur(s) : Anne-Céline Grolleau & Céline Grousson
- Colloque : BSQF_2019
2. Copies
- Copie en ligne :
- Copie locale : Fichier:Grolleau Grousson 2019.pdf
- Copie physique :
3. Mots-clés
4. Résumé officiel / abstract
Notre atelier propose d‘amener les participants à vivre et à s’approprier une démarche d’accompagnement portant sur l’exploration des besoins d’un collectif à travers des phases d’émergence, d’identification et de négociation. Cet atelier peut par la suite être adapté à leur contexte d’accompagnement. Objectifs de l’atelier: A la fin de l’atelier, les CP participants devraient être plus en mesure de :
- faire émerger les besoins dans un collectif,
- outiller le collectif pour qu’il négocie ses besoins sous forme d’intentions/objectifs,
- guider le collectif dans son cheminement vers son projet ou les actions à venir.
5. Résumé personnel (facultatif)
Voir https://frama.link/bsqf2019_at4
- Accompagner un collectif, càd un ensemble d'équipes
- Ont croisé modèles de Bourgeois, Albarello et Maella Paul pour l'accompagnement
- Structurent l'accompagnement en trois grandes phrases :
- Emergence
- Exposition
- Immersion
- Identification
- Récolte des données
- Traitement des données
- Projection
- Négociation
- Contractualisation
- Emergence
- Etude de cas : construction de nouvelles UE
- A relever :
- symbolisme pluie-soleil dans le modèle de Bourgeois
- Représentation des différents acteurs en tableau
- Anne-Céline et Céline comptent en tirer un article à venir.