« Espace d'enseignement » : différence entre les versions

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* Pour une introduction à la problématique : [[Berthiaume_Rege_Colet_2013]] chapitre 15 : Comment aménager l'espace d'enseignement pour favoriser les apprentissages ?
 
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=== Documentation récoltée pour et avec PRAC-TICE (ULB) en 2015, APPRENDRE (USMB) en 2016, PerForm (Grenoble INP) en 2019, par Aurélie Feron ===
 
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==== Chapitres, articles ====
 
* Pour une introduction à la problématique : Justeau, S. & Berthiaume, D. Comment aménager l'espace d'enseignement pour favoriser les apprentissages ? Dans : La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. (Tome 1, p.223-240). Berne : Peter Lang.
 
* Boys, J. (2014). Building Better Universities: Strategies, Spaces, Technologies. New York: Routledge. https://www.routledge.com/products/9780415859325. Chapitre 4 - Changing learning spaces
 
* Jeannin, L. (2017). La mobilité, clé de nouvelles pratiques ? Éducation et socialisation, 43. En ligne : http://journals.openedition.org/edso/1950
 
* Pour les rapports avec la participation verbale : [[Kozanitis Chouinard 2009]] et [[Rousvoal_2000]]
* Pour les rapports avec la participation verbale : [[Kozanitis Chouinard 2009]] et [[Rousvoal_2000]]
* JISC (2006): Designing Spaces for Effective Learning: A Guide to 21st Century Learning Space Design, JISC,http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20140702233839/http://jisc.ac.uk/media/documents/publications/learningspaces.pdf.
 
* [[Oblinger_2006]]: Learning Spaces, EDUCAUSE, http://www.educause.edu/LearningSpaces.  
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==== Dossiers spéciaux ====
 
* Numéro spécial sur les espaces scolaires  de la Revue internationale d’éducation de Sèvres: http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres/les-espaces-scolaires/ries-64, dont une bibliographie riche : http://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/ries-64.pdf et l’introduction (surtout à partir de la page 37 : http://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/introduction-ries-64.pdf
 
* Dossier de veille de l’IFé  Musset Marie (2012). « De l’architecture scolaire aux espaces d’apprentissage : au bonheur d’apprendre ? ». Dossier d’actualité Veille et Analyses, n°75, mai. En ligne :  http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/75-mai-2012.pdf
 
* Dossier Thot Cursus « Architecture apprenante » par Denys Lamontagne : https://cursus.edu/dossier-de-la-semaine/292/architecture-apprenante
 
* Dossier Perspectives SSF (Service de Soutien à la Formation – Université de Sherbrooke), Décembre 2016, Numéro spécial sur les nouveaux espaces d'apprentissage https://www.usherbrooke.ca/ssf/veille/perspectives-ssf/numeros-precedents/decembre-2016/
 
* Université Laval. (2013). Repenser les espaces physiques d'apprentissage orientations stratégiques et pédagogiques. En ligne : https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/espaces_physiques-orientations_strategiques_0.pdf
 
* Campus d’avenir - Concevoir des espaces de formation à l’heure du numérique. DGESIP, 2015 http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2015/57/7/guide_campus-2015_401577.pdf
 
 
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==== Autres ressources ====
 
* JISC (2006): Designing Spaces for Effective Learning: A Guide to 21st Century Learning Space Design, JISC, http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20140702233839/http://jisc.ac.uk/media/documents/publications/learningspaces.pdf.
 
* [[Oblinger_2006]] : Learning Spaces, EDUCAUSE, http://www.educause.edu/LearningSpaces.
 
* Brochure "Espaces d'apprentissage actif" de la firme Steelcase : http://www.steelcase.fr/fr/savoir-faire/education/documents/dc164fr.pdf
* Brochure "Espaces d'apprentissage actif" de la firme Steelcase : http://www.steelcase.fr/fr/savoir-faire/education/documents/dc164fr.pdf
* Learning Spaces – Lernwelten : une base de données sur les LLC - http://learning-research.center/database/?lang=en
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* Learning Spaces – Lernwelten : une base de données sur les LLC - http://learning-research.center/database/?lang=en
 
* Boys, J. (2014). Building Better Universities: Strategies, Spaces, Technologies. New York: Routledge. https://www.routledge.com/products/9780415859325. Chapitre 4 - Changing learning spaces
==== Exemples ====
* Guide Campus d'avenir, http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid87012/guide-campus-d-avenir-2015-concevoir-des-espaces-de-formation-a-l-heure-du-numerique.html
 
* Numéro spécial sur les espaces scolaires  de la Revue internationale d’éducation de Sèvres: http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres/les-espaces-scolaires/ries-64 , dont une bibliographie riche : http://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/ries-64.pdf et l’introduction (surtout à partir de la page 37) http://www.ciep.fr/sites/default/files/atoms/files/introduction-ries-64.pdf
* Exemples en photos : https://www.flickr.com/photos/learningspacetoolkit/6993243416/in/photostream/
* 5 Tips for Active Learning Space Design, par Chris Kobza (managing director for learning spaces) de l'Université d'Oklahoma, http://www.educause.edu/library/learning-space
 
* The Third Teacher (http://thethirdteacherplus.com/index/#/remake-class/) est un groupe d'architectes d'intérieur qui travaillent avec les enseignants pour aménager l’espace d’enseignement-apprentissage en fonction :
* Exemples en vidéos : https://www.fieldingnair.com/videos/#21st_century
 
* La salle de classe intelligente de Robert Beichner, North Carolina State University, initie le projet Scale Up (Student-Centered Active Learning Environment for Undergraduate Programs) voir notamment la mise en oeuvre à l’ESSCA : https://www.youtube.com/watch?v=qLCz5jyJ_K0
 
* “Active Learning Classroom”, par exemple à l’Université du Minnesota : http://www.classroom.umn.edu/projects/ALCOverview.html
 
* Adsett Learning Center à Sheffield Hallam University
 
* Salles Interactives à l’université de Caroline du Nord: http://cfe.unc.edu/interactive-classroom-unc-chapel-hill/
 
* LearningLab IUT2 Grenoble : http://canal-iut.fr/learninglabgrenoble/2017/07/21/les-espaces-du-learning-lab-evoluent/
 
* http://thethirdteacherplus.com/index/#/remake-class/ : un groupe d'architectes d'intérieur qui travaillent avec les enseignants pour aménager l’espace d’enseignement-apprentissage en fonction :
** des objectifs pédagogiques,  
** des objectifs pédagogiques,  
** de ce qui est considéré comme essentiel et ce qui est négociable selon l’enseignant, de ses méthodes d’enseignement et principes pédagogiques
** de ce qui est considéré comme essentiel et ce qui est négociable selon l’enseignant, de ses méthodes d’enseignement et principes pédagogiques
** de la manière dont les étudiants conçoivent l’apprentissage
** de la manière dont les étudiants conçoivent l’apprentissage  
* EdTechTeam propose "10 Tips For Creating Inspiring Learning Spaces Infographic", http://elearninginfographics.com/10-tips-creating-inspiring-learning-spaces-infographic/?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_term=http://elearninginfographics.com/10-tips-creating-inspiring-learning-spaces-infographic/&utm_content&utm_campaign=eLearning+Infographics+Weekly
 
*International Society for Technology in Education (ISTE), "Design engaging learning spaces", https://www.iste.org/explore/articleDetail?articleid=650&category=In-the-classroom&article=
* 5 Tips for Active Learning Space Design, par Chris Kobza (managing director for learning spaces) de l'Université d'Oklahoma, http://www.educause.edu/library/learning-space


* D’autres modalités que le “U” : http://www.blog-formation-entreprise.fr/?p=812


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* http://learningspacetoolkit.org/ 


* EdTechTeam propose "10 Tips For Creating Inspiring Learning Spaces Infographic", http://elearninginfographics.com/10-tips-creating-inspiring-learning-spaces-infographic/?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_term=http://elearninginfographics.com/10-tips-creating-inspiring-learning-spaces-infographic/&utm_content&utm_campaign=eLearning+Infographics+Weekly


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Dernière version du 15 mars 2019 à 15:03



Définition


Synonymes

learning space


Ressources

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Documentation récoltée pour et avec PRAC-TICE (ULB) en 2015, APPRENDRE (USMB) en 2016, PerForm (Grenoble INP) en 2019, par Aurélie Feron


Chapitres, articles

  • Pour une introduction à la problématique : Justeau, S. & Berthiaume, D. Comment aménager l'espace d'enseignement pour favoriser les apprentissages ? Dans : La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. (Tome 1, p.223-240). Berne : Peter Lang.


Dossiers spéciaux



Autres ressources



Exemples

  • La salle de classe intelligente de Robert Beichner, North Carolina State University, initie le projet Scale Up (Student-Centered Active Learning Environment for Undergraduate Programs) voir notamment la mise en oeuvre à l’ESSCA : https://www.youtube.com/watch?v=qLCz5jyJ_K0
  • Adsett Learning Center à Sheffield Hallam University
  • http://thethirdteacherplus.com/index/#/remake-class/ : un groupe d'architectes d'intérieur qui travaillent avec les enseignants pour aménager l’espace d’enseignement-apprentissage en fonction :
    • des objectifs pédagogiques,
    • de ce qui est considéré comme essentiel et ce qui est négociable selon l’enseignant, de ses méthodes d’enseignement et principes pédagogiques
    • de la manière dont les étudiants conçoivent l’apprentissage


Voir aussi



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