« Processus de Bologne » : différence entre les versions
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* D'autres éléments ont été ajoutés au cours des conférences ministérielles subséquentes (une conférence tous les 2 ou 3 ans), comme la dimension sociale (Prague, 2001). | |||
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Dernière version du 4 juin 2016 à 11:55
Définition
Synonymes
Ressources
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Contexte d'émergence
- Massification
- Passage à une économie du savoir
- Mondialisation
Historique
- Pour les grandes étapes, voir Crosier Parveva 2014
Pays concernés
- Initialement 4 (France, Allemagne, Royaume-Uni et Italie) (Déclaration de la Sorbonne, 98)
- Déclaration de Bologne (1999) : 29 pays
- 2015 : 48 pays
- Européen à l'origine, le processus a eu un impact sur l'enseignement supérieur en Afrique, en Asie du Sud-Est, en Amérique latine, etc.
Objectifs
- Les objectifs initiaux de la Déclaration de Bologne (1999) étaient les suivants :
- adopter un système de diplômes lisibles et comparables ;
- mettre en place un système fondé essentiellement sur deux cycles principaux ;
- instaurer un système de crédits;
- favoriser la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des personnels administratifs ;
- promouvoir la coopération européenne en matière d’assurance qualité ;
- promouvoir la dimension européenne dans l’enseignement supérieur (en termes d’élaboration des cursus et de coopération entre les établissements).
- D'autres éléments ont été ajoutés au cours des conférences ministérielles subséquentes (une conférence tous les 2 ou 3 ans), comme la dimension sociale (Prague, 2001).
Principaux axes
Implémentation dans les pays concernés
- Voir Crosier Parveva 2014 et EACEA_2015
Voir aussi