« Ingénierie pédagogique » : différence entre les versions

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* «  L'ingénierie pédagogique est l'activité d'étudier, de concevoir, de réaliser et d'adapter des dispositifs d'enseignement. » (Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Ing%C3%A9nierie_p%C3%A9dagogique)
* «  L'ingénierie pédagogique est l'activité d'étudier, de concevoir, de réaliser et d'adapter des dispositifs d'enseignement. » (Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Ing%C3%A9nierie_p%C3%A9dagogique)
* « méthode systémique particulière vouée à la résolution des problèmes de conception des systèmes d’apprentissage » ([[Paquette_2002]])
* « méthode systémique particulière vouée à la résolution des problèmes de conception des systèmes d’apprentissage » ([[Paquette_2002]])
* "Champ de pratique et de recherche portant sur le développement d’activités de formation et la planification pédagogique; s’alimente auprès de disciplines telles que la psychologie, le management, la sociologie, le design; vise à systématiser le travail de conception, de mise en oeuvre et d’évaluation d’activités de formation."  (Berthiaume & Rege Colet, 2013)


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== Synonymes ==
== Synonymes ==
* instructional design, design pédagogique




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== Ressources ==
== Ressources ==
  Cliquez sur ''Pages liées'' pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
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* Modèle [[ADDIE]]
 
 
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=== Sur l'expression "ingénierie pédagogique" ===
* Pour un historique et une discussion, y compris des rapports avec "design pédagogique", voir [[Basque_Contamines_et_al_2010]]
 
 
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=== Les modèles d'ingénierie pédagogique ===
* Modèle [[ADDIE]] (anonyme)
* Modèle [[BECOMERIR]] (BECOMERIOR) (Dieudonné Leclercq)
* Modèle [[MISA]] ([[Paquette_2002]])
* Outil [[ScénoFORM]] (Jacques Rodet)


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=== Les étapes génériques (ADDIE) ===
* A [[analyse des besoins]]
* D
* D
* I
* E [[régulation]] (évaluation)
Voir aussi [[Basque_Contamines_et_al_2010]] pour une discussion du modèle et de ses variantes.
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=== Les acteurs  ===
voir [[Basque_Contamines_et_al_2010]]
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=== Les compétences  ===
voir [[Basque_Contamines_et_al_2010]]
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=== Les trois piliers  ===
* [[intention pédagogique]]
* moyens : [[méthode]], [[support de cours]], [[conditions matérielles d'enseignement]]
* [[évaluation des apprentissages]]
* [[triple concordance]]
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=== Les outils d'aide à la conception ===
* Logiciels de types [[MOT]] (Paquette et al.)
* [[Jacques Rodet]] avec [[ScénoFORM]] a développé un formalisme (formes, couleurs) permettant la schématisation de scénarios sur papier ou sur powerpoint.
* D'autres auteurs utilisent des cartes (voir [[carte à jouer]]) pour visualiser les scénarios.
* ABC Learning Design et Learning Designer de l'University College London : voir [[Haeberli_Scherly_2019]]
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=== La communication du dispositif aux étudiants ===
* [[contrat pédagogique]]
* [[plan de cours]]
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== Voir aussi ==
== Voir aussi ==
* notion de [[dispositif]]
* notions de [[scénario]], de [[scénarisation]]
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Dernière version du 10 octobre 2019 à 18:14



Définition

  • «  L'ingénierie pédagogique est l'activité d'étudier, de concevoir, de réaliser et d'adapter des dispositifs d'enseignement. » (Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Ing%C3%A9nierie_p%C3%A9dagogique)
  • « méthode systémique particulière vouée à la résolution des problèmes de conception des systèmes d’apprentissage » (Paquette_2002)
  • "Champ de pratique et de recherche portant sur le développement d’activités de formation et la planification pédagogique; s’alimente auprès de disciplines telles que la psychologie, le management, la sociologie, le design; vise à systématiser le travail de conception, de mise en oeuvre et d’évaluation d’activités de formation." (Berthiaume & Rege Colet, 2013)



Synonymes

  • instructional design, design pédagogique



Ressources

Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.



Sur l'expression "ingénierie pédagogique"



Les modèles d'ingénierie pédagogique



Les étapes génériques (ADDIE)

Voir aussi Basque_Contamines_et_al_2010 pour une discussion du modèle et de ses variantes.



Les acteurs

voir Basque_Contamines_et_al_2010



Les compétences

voir Basque_Contamines_et_al_2010



Les trois piliers



Les outils d'aide à la conception

  • Logiciels de types MOT (Paquette et al.)
  • Jacques Rodet avec ScénoFORM a développé un formalisme (formes, couleurs) permettant la schématisation de scénarios sur papier ou sur powerpoint.
  • D'autres auteurs utilisent des cartes (voir carte à jouer) pour visualiser les scénarios.
  • ABC Learning Design et Learning Designer de l'University College London : voir Haeberli_Scherly_2019



La communication du dispositif aux étudiants



Voir aussi