« Examen oral » : différence entre les versions
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* "Oral assessment refers to any assessment of student learning that is conducted by the spoken word" ([[Joughin_2010]], p. 3) | |||
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=== Préparer un examen oral === | === Préparer un examen oral === | ||
* [[Rege Colet 2003]] - "ABC examen oral" | * [[Rege Colet 2003]] - "ABC examen oral" | ||
* [[ | * [[Berthiaume_2010]] - "Scénario de préparation d'un examen oral" | ||
* [[Daele_2014]] - "Evaluer à l'aide d'un examen oral" | |||
* [[RESEAU_42]] - "Guide pratique pour élaborer et corriger un examen" | * [[RESEAU_42]] - "Guide pratique pour élaborer et corriger un examen" | ||
* [[Joughin 2010]] - "A short guide to oral assessment" | * [[Joughin 2010]] - "A short guide to oral assessment" | ||
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** '''L'enseignant choisit la forme exacte de son évaluation''' (oral, écrit ou autre chose) : "L’évaluation correspondant à un enseignement peut consister en un examen oral et/ou écrit, une évaluation artistique, une évaluation continue ou tout autre travail effectué par l’étudiant à cet effet." ([[Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 2013]], art. 137, repris également par le [[Règlement des examens et du jury des 60 premiers crédits du grade de bachelier]], art 33). | |||
** '''L'examen oral est public''' : "Les examens oraux et les évaluations artistiques sont publics. Le public ne peut en aucune manière y interagir avec l’enseignant ou l’impétrant lors de l’épreuve, ni perturber son bon déroulement." ([[Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 2013]], art. 137). | |||
** '''L'étudiant doit prouver son identité et son inscription''' : "Tout étudiant participant à une épreuve orale ou écrite doit pouvoir présenter une pièce d’identité, ainsi que sa carte d’étudiant attestant son inscription au programme durant l’année académique en cours." ([[Règlement des examens et du jury des 60 premiers crédits du grade de bachelier]], art 38). | |||
* Attention, des dispositions facultaires peuvent exister en sus du règlement général. Le règlement de Polytech 2013-14 précise par exemple que "À l’issue de l’examen oral, l’examinateur peut communiquer à l’étudiant la note obtenue ou une indication de son évaluation. Il explique, chaque fois que cela paraît nécessaire, le pourquoi de son appréciation afin de permettre à l’étudiant de connaître ses déficiences et d’améliorer sa méthode de préparation aux examens." (art 53) | |||
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=== Quels sont les biais auxquels l'évaluateur doit être attentif ? === | |||
* Voir [[REPI_03]] pour une revue des [[biais d'évaluation]] classiques. Sont en particulier pertinents pour l'oral : | |||
** la [[fiabilité]] (entre correcteurs ou du même correcteur dans le temps) | |||
** l'[[effet de halo]] (influence de l'apparence par ex) | |||
** l'[[effet de fatigue]] | |||
** l'[[effet d'ordre]] (un étudiant plus faible après un plus fort) | |||
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* via une simulation d'examen / un examen blanc | |||
* via un guide : exemple [[Alves_da_Silva_2013]] | |||
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=== Quelles précautions prendre pour les étudiants avec un handicap ? === | |||
* Voir [[Open_University_2006]] | |||
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== Voir aussi == | == Voir aussi == | ||
* [[évaluation des apprentissages]] | * [[évaluation des apprentissages]] | ||
Dernière version du 5 décembre 2014 à 17:40
Définition
- "'Oral assessment' includes any assessment of student learning that is conducted, wholly or in part, by word of mouth" (Joughin_2010, p. 1)
- "Oral assessment refers to any assessment of student learning that is conducted by the spoken word" (Joughin_2010, p. 3)
Synonymes
oral, oral assessment
Ressources
Cliquez sur Pages liées pour voir toutes les ressources associées à ce sujet.
Quels sont les avantages et inconvénients respectifs de l'oral et de l'écrit ?
- Sur ce point, voir examen
Les différentes dimensions d'un examen oral
Voir Joughin_1998
Préparer un examen oral
- Rege Colet 2003 - "ABC examen oral"
- Berthiaume_2010 - "Scénario de préparation d'un examen oral"
- Daele_2014 - "Evaluer à l'aide d'un examen oral"
- RESEAU_42 - "Guide pratique pour élaborer et corriger un examen"
- Joughin 2010 - "A short guide to oral assessment"
Quelles sont les dispositions réglementaires concernant l'examen oral ?
- Ni le Décret dit Paysage ni le règlement des examens et des jurys de l'ULB ne disent grand-chose de l'examen oral, sinon sur les points suivants :
- L'enseignant choisit la forme exacte de son évaluation (oral, écrit ou autre chose) : "L’évaluation correspondant à un enseignement peut consister en un examen oral et/ou écrit, une évaluation artistique, une évaluation continue ou tout autre travail effectué par l’étudiant à cet effet." (Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 2013, art. 137, repris également par le Règlement des examens et du jury des 60 premiers crédits du grade de bachelier, art 33).
- L'examen oral est public : "Les examens oraux et les évaluations artistiques sont publics. Le public ne peut en aucune manière y interagir avec l’enseignant ou l’impétrant lors de l’épreuve, ni perturber son bon déroulement." (Décret définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 2013, art. 137).
- L'étudiant doit prouver son identité et son inscription : "Tout étudiant participant à une épreuve orale ou écrite doit pouvoir présenter une pièce d’identité, ainsi que sa carte d’étudiant attestant son inscription au programme durant l’année académique en cours." (Règlement des examens et du jury des 60 premiers crédits du grade de bachelier, art 38).
- Attention, des dispositions facultaires peuvent exister en sus du règlement général. Le règlement de Polytech 2013-14 précise par exemple que "À l’issue de l’examen oral, l’examinateur peut communiquer à l’étudiant la note obtenue ou une indication de son évaluation. Il explique, chaque fois que cela paraît nécessaire, le pourquoi de son appréciation afin de permettre à l’étudiant de connaître ses déficiences et d’améliorer sa méthode de préparation aux examens." (art 53)
Quels sont les biais auxquels l'évaluateur doit être attentif ?
- Voir REPI_03 pour une revue des biais d'évaluation classiques. Sont en particulier pertinents pour l'oral :
- la fiabilité (entre correcteurs ou du même correcteur dans le temps)
- l'effet de halo (influence de l'apparence par ex)
- l'effet de fatigue
- l'effet d'ordre (un étudiant plus faible après un plus fort)
- l'effet de stéréotypie
Comment préparer les étudiants à l'oral ?
- via une simulation d'examen / un examen blanc
- via un guide : exemple Alves_da_Silva_2013
Quelles précautions prendre pour les étudiants avec un handicap ?
- Voir Open_University_2006
Voir aussi