Approche-programme

Définition

"Façon d’envisager l’enseignement au supérieur qui privilégie le point de vue du programme formé de plusieurs cours et géré par une équipe d’enseignants." (Berthiaume & Rege Colet, 2013)

Ressources

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• Prégent Bernard et al 2009
• Site du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement supérieur)  : http://pedagogie.uquebec.ca/portail/approche-programme

Pourquoi l'approche-programme ?

• Selon Prégent Bernard et al 2009, l'approche-programme :
  • comble les lacunes organisationnelles de l'approche-cours;
    • vision individualiste de l'enseignement;
    • mode de gestion vertical et non collégial;
    • élaboration du programme souvent basée sur les rapports de force;
    • partage fragmenté des responsabilités;
    • manque de liens entre les cours;
    • manque d'auto-régulation (non systémique, accidentelle)
  • répond mieux aux compétences recherchées sur la marché du travail;
  • s'adapte mieux aux besoins des étudiants actuels;
  • favorise mieux une intégration pertinente des technologies de l'information.

Accompagner une démarche d'approche-programme

• Site de l'Université de Genève, Pôle de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage : http://unige.ch/dife/enseigner-apprendre/programme/
• Site de l'Université de Sherbrooke, Service de soutien à la formation : https://www.usherbrooke.ca/ssf/votre-profil/je-moccupe-de-programmes/
• Site de l'Université de Nantes : http://www.univ-nantes.fr/kitmap
• Site du projet MAPES (Modélisation de l'approche-programme en enseignement supérieur)  : http://pedagogie.uquebec.ca/portail/approche-programme
• Pour les CP : Guide pratique "Accompagner le développement d’un cursus universitaire" par Dominguez_Huneault_2016

Voir aussi

• ingénierie pédagogique
• évaluation de programme
• curriculum