Conseiller pédagogique

Ressources

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Définition

• "Le conseiller pédagogique dans le supérieur accompagne les enseignants et les équipes enseignantes dans leur développement pédagogique." (Bélanger_2010).
• Poumay_2006 préfère à "conseiller pédagogique" la périphrase "accompagnateur de développement instructionnel d'enseignants du supérieur", ce qui est une définition en soi.

L'appellation 'Conseiller pédagogique' et ses synonymes

• "... il n’y a pas consensus sur un terme unique et sa définition" (Frenay Saroyan et al 2010).
• La Journée des CP 2006 investiguait notamment cette question, relevant les termes les plus courants et les avantages et inconvénients de chaque terme.

Les compétences du CP

• Une des 5 dimensions du modèle FACDEV (Taylor_Rege_Colet_2010) est intitulée "Expertise du conseiller pédagogique" (Frenay Saroyan et al 2010).
• Rege_Colet_2006 apporte certains éléments sur les objectifs et modalités d'intervention du CP.
• De nombreuses sources anglo-saxonnes sont passées en revue par Poumay_2006 (p. 3-122 sq). On trouvera certains modèles dans ce document de la Journée_des_CP_2006 : Fichier:Journée CP 2006 missions Annexes.pdf
• La carte conceptuelle de Claire Bélenger sur l'action du CP contient une section compétences : Bélanger_2007
• Le projet Analyse des pratiques et des besoins des conseillers pédagogiques mené par Isabelle Chênerie vise à élaborer un référentiel (version disponible en annexe du descriptif du projet, Fichier:BQF 2010 Chenerie.pdf).
• Nous avons élaboré notre référentiel à l'issue de la Journée_des_CP_2010 - cf. Fichier:Journée des CP 2010 référentiel.doc ou Lecloux_Kozlowski_2012.pdf.

Valeurs, déontologie et éthique du CP

• Une des 5 dimensions du modèle FACDEV (Taylor_Rege_Colet_2010) est intitulée "Principes, valeurs et code de conduite" (Frenay_Saroyan_et_al_2010).
• Le réseau Professional and Organizational Development Network in Higher Education a produit des lignes directrices quant à l'éthique du CP (POD ethical guidelines).

La formation du CP

• Aujourd'hui la plupart des CP se forment sur le tas; tous, loin s'en faut, n'ont pas forcément une formation de départ en sc de l'éducation ou une longue expérience de l'enseignement (Rege Colet 2006, Frenay_Saroyan_et_al_2010).

Formations diplômantes

• Le projet Analyse des pratiques et des besoins des conseillers pédagogiques mené par Isabelle Chênerie vise in fine à mettre en place une formation diplômante de CP à l'Université de Toulouse.
• Au sein de Formasup, une filière pour CP allait être ouverte en 2011-2012 - à suivre.

Formations non diplômantes

• La thèse de Marianne Poumay (Poumay_2006) est consacrée à une expérience de formation des CP du LabSet.
• Lors du BSQF_2009, un "pré-BSQF" visait la formation continue des jeunes CP.
• Le BSQF est plus un dispositif de formation continue des CP qu'un colloque stricto sensu.
• Les Journées PENSERA sont dédiées à la formation des CP.

Stages

• Le guide du participant du BSQF_2009 liste une série de services d'appui pédagogique susceptibles d'accepter des stagiaires, même si cette opportunité ne semble pas encore avoir été beaucoup exploitée.

Compagnonnage

• Jean-Louis Ricci a formé un certain nombre de conseillers suisses et français par compagnonnage (Ricci_2008).

Adhésion à des réseaux

• BSQF
• Professional and Organizational Development Network in Higher Education (POD)

Colloques

• Le BSQF est le principal colloque francophone (le seul?) s'adressant spécifiquement aux conseillers pédagogiques.
• La plupart des colloques de pédagogie universitaire sont évidemment intéressants pour un CP.

Voir aussi

• La liste des CP : Catégorie:conseiller pédagogique